Проект на экологическую тему в детском саду. Экологический проект в детском саду. Подготовительная группа. Непосредственно образовательная деятельность
Cветлана Вавилова
Экологический проект «Будем беречь и охранять нашу Землю!» в подготовительной группе
Срок реализации проекта
– 1 месяц
Участники проекта:
дети, педагог и родители.
Цель:
Создание условий для воспитания осознанного, бережного отношения к земле и воде как источников жизни и здоровья человека.
Экологический проект в подготовительной группе
Предлагаемые формы работы: - Организованные и факультативные виды деятельности со всей группой и группами, - Индивидуальные занятия, которые вызывают свободное выражение, - Прогулки, экскурсии и практическая работа. - деятельность родителей с детьми. Создание эклектичной питомной рифмы. Выполнение с детьми «экологического» флага.
Начните серию встреч с родителями, чтобы повысить осведомленность родителей - организационное собрание. Заключение соглашения с детьми и родителями о приведении в детские сады вещей. только в бумажных мешках День без конфет. Сборник материалов для здоровых мест отдыха Зеленый день - дети приходят в зеленый цвет.
Активизировать познавательную деятельность участников проекта.
Продолжать учить детей с помощью взрослых находить полезную информацию о живых объектах природы.
Учить детей использовать полученные знания на практике во время экспериментальной деятельности
Вызвать эмоциональный отклик во время наблюдений и экскурсий.
Работа педагога с родителями включает
Экологические и развлекательные мероприятия в группах. Успение, зеленые сады в зале. Сделайте мемориальную доску, способствующую деятельности нашего детского сада, разместив его на заборе учреждения. Действие с участием детей и родителей. Повышение экологической осведомленности родителей - «Отравление окружающей среды как одна из причин аллергии» - педагогика Конкурс для родителей и детей «Дизайн дошкольного сада». Коллекция упаковки.
Конкурс «Самый красивый зеленый сад». Повышение экологической осведомленности родителей - «Физическая активность как образ жизни» Сбор материалов для здоровых мест - продолжение. Вместе с детьми мы создали мини-огород в саду детского сада. Культурные культуры обогатят дошкольную диету. Создание карты мест, чтобы оставаться здоровым, его подвеска в углу для родителей День действий Зеленый «Прекрасный сад» с родителями -туры на близлежащие сады, повышение экологической осведомленности родителей - «Физическая активность как способ закаленным ребенка.».
Воспитывать у детей бережное отношение к природному миру.
Задачи:
Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.
Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
Расширять представление детей о различных природных объектах (почва, вода.)
Конкурс экологических знаний, награждающий значок «Эколог дошкольного возраста», принимая экологическую присягу. Велосипедный тур с родителями. Целью оценки проекта «Дошкольник с экологом» является получение информации об уровне знаний и навыков детей в области экологического образования. Также важно, чтобы предлагаемые методы и методы деятельности были эффективными.
План работы над проектом "лес"
Прежде всего, сосредоточьтесь на трех аспектах. Знания и навыки Активное отношение к охране природы Восприятие программы родителями. Оценки могут быть сделаны на основе. Наблюдение за детьми во время занятий и игр - опрос для детей - индивидуальный разговор. - родительский проект, обеспечивающий отзывы родителей о влиянии проекта на экологическое поведение детей в их повседневной жизни.
Формировать представления детей о здоровом образе жизни.
Расширять представления детей о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни.
Приобщать детей к выполнению правил безопасного поведения человека в окружающей природе.
Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим.
Результаты оценки будут определять пригодность проекта и будут давать указания относительно возможных дополнений или модификаций. Экологическое образование для ваших детей важно для вас? Индивидуальное интервью с ребенком. Почему созданы национальные парки?
Как вы заботитесь об окружающей среде? Какие сумки вы должны покупать для покупок? Где вы можете отказаться от использованных батарей? Как следует продолжать поездку в лес? Как вы знаете, как сортировать отходы? У вас дома уход за окружающей средой? Вы наслаждались экологической деятельностью?
Развивать интерес детей в процессе совместной деятельности.
Учить детей коммуникативному общению с детьми и взрослыми.
Формировать у детей эстетическое отношение к явлениям живой природы.
Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.
Актуальность проекта:
В предметное окружение ребенка входят различные объекты природы, поэтому его ознакомление с явлениями неживой природы, растениями, животными неизбежен – это естественный процесс познания и приобретение социального опыта.
Проект совместно финансируется Провинциальным фондом охраны окружающей среды и водного хозяйства в Лодзи «Природные трейдеры - экологическое образование в Урбанской детской школе № 3 в Озоркуве». Проект финансируется Программой Детского Детского сада. Дети получили знания о местной флоре, многослойном лесу и его обитателях и были ознакомлены с вопросами, связанными с сегрегацией отходов. Проект предусматривает приобретение, расширение и консолидацию знаний о природе в непосредственном контакте с конкретными экосистемами и позволит развивать практические навыки, которые позволят им быть более активными в природе и своей защите.
В нормативном документе Министерства образования Российской Федерации «Концепция дошкольного образования» - дошкольный возраст определен, как начальный этап позитивного отношения к природе, «к рукотворному миру», к себе и людям, начале ценностной ориентации в окружающей действительности.
Многогранный мир природы пробуждает у детей любознательность и интерес. Дети задают много вопросов о мире природы. Ответы, на которые направлены на уяснение связей, отношений между предметами и явлениями, на систематизацию представлений о живых и неживых объектах.
Проект, совместно финансируемый Провинциальным фондом охраны окружающей среды и водного хозяйства в Лодзи. «Мы будем знать, мы будем защищать родную флору - дидактический сад в Городском питомнике № 3 в Озоркуве». Дидактический сад будет посвящен приобретению знаний, опыта и отдыха для 125 детей в возрасте от 3 до 6 лет нашего детского сада.
Основная цель проекта заключается в: создании возможностей для приобретения знаний и стимулирования деятельности детей, для понимания и понимания окружающей природы; Позволить детям развивать практические навыки, которые позволят им активно работать и защищать природу.
Особенность экологического воспитания состоит в большом значении положительного примера в поведении взрослых. Поэтому воспитатели не только учитывают это сами, но и значительное внимание уделяют работе с родителями. Здесь необходимо достичь полного взаимопонимания.
Воспитать в детях положительное отношение к природе возможно лишь тогда, когда сами родители обладают экологической культурой. Эффект воспитания детей во многом обусловлен тем, насколько экологические ценности воспринимаются взрослыми как жизненно необходимые. Заметное влияние на воспитание ребенка оказывает уклад, уровень, качество и стиль жизни семьи.
Программа будет основана на использовании всех активных методов обучения окружающей среды: наблюдений, прогулок, поездок, полевых поездок, экспериментов и исследований, разведения, экологической работы. Используемые методы позволят нашим ученикам постоянно приобретать знания, развивать свои навыки, стать творческими и творческими, выразительными.
Экологический эффект будет заключаться в повышении осведомленности детей, членов их семей, жителей нашего сообщества с точки зрения местных деревьев, кустарников и многолетников, способов их ухода и защиты. Кроме того, изучите привычку сегрегации мусора, что поможет уменьшить количество отходов, депонированных на полигонах, путем их повторного использования.
Идеи проекта:
Вся деятельность направлена на подведение детей к пониманию основ экологического воспитания.
Соблюдение основных норм поведения в природе.
Формирование умения находить причинно- следственные связи.
:
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность детей
Экскурсии и наблюдения
Новая посадка деревьев и кустарников и образовавшаяся эрозия пород значительно улучшат эстетику ландшафта и создадут дополнительное пространство для образовательной деятельности. Реализуя вышеупомянутый проект, мы обретем новое место для отдыха и расслабления.
Классы на сайте 00. Озорков приглашает вас принять участие. В состязательном состязании под названием: Поэтика о природе. Ø Пробуждение чувствительности к красоте окружающей природы. Ø Развитие театральных возможностей. Ø Представление собственной интерпретации работы. Конкурс проводится для детей в возрасте 3-7 лет.
Чтение художественной литературы
Изобразительная деятельность
Работа педагога с родителями включает:
Анкетирование родителей
Подбор материалов для фоторепортажа
Конечный результат:
оформление фоторепортажа «Мы любим родную природу»
Этапы реализации проекта
Подготовительный.
Разработка проекта «Будем беречь и охранять нашу Землю!»:
Конкурс проводится в двух возрастных группах: 3-4 года и 5-7 лет. Ребенок вместе со своим родителем или учителем выбирает стихотворение о природе. Он объявляет о готовности преподавателя группы участвовать в конкурсе. Ожидаемая одежда, связанная с предметом представленной работы.
Каждое учреждение может подготовить до 3 кандидатов. В художественном конкурсе под названием «Что-то из ничего». Формирование экологической осведомленности детей и родителей о возможности рециркуляции отходов. Вдохните детей для творческих исследований в области изобразительного искусства. . Конкурс рассчитан на детей в возрасте 3-8 лет.
1. Изучить литературу по теме
2. Подобрать материал для развития творчества детей
3. Обсудить с родителями проблему и определить пути решения.
Реализация проекта
Непосредственно образовательная деятельность
Занятие «Лес – наше богатство!»
Игра – занятие «Вода - волшебница»
Самостоятельная деятельность в центре экспериментирования.
Задача участников - выполнять работу, связанную с темой конкурса, от отходов различной пространственной техники. Записи конкурса должны содержать следующую информацию: имя и возраст автора, адрес и номер телефона учреждения, штамп учреждения, имя и фамилия опекуна.
Каждое учреждение может подавать на конкурс не более 5 работ, каждый участник может подать только одну работу. Мы принимаем только индивидуальные работы. Работы, которые претендуют на участие в конкурсе, передаются организатору. Дошкольный парад направлен на содействие мероприятиям, способствующим охране природы. Дети будут проходить через главную улицу города, посещать местных продавцов, раздавая листовки и художественные работы, связанные с экологическими проблемами.
Беседы с детьми об охране окружающей природы.
Чтение стихов: Н. А. Некрасова «Зелёный шум», И. А. Бунина «Всё темней и кудрявей берёзовый лес…»
Обсуждение значений пословиц о родной земле.
Дидактические игры: «Что растёт в лесу», «Правила поведения в лесу».
Взаимодействие с родителями
Составлена брошюра «Сбережём родную природу!»
Пожалуйста, организуйте детские платья, связанные с событием, такие как шляпы, маски животных, растения, одежду, которую вы приносите в день марша. Все мероприятие проводится по программе во время пребывания ребенка в детском саду. Есть необычные школы, есть и необычные детские сады. Мы уже писали об одном и другом несколько раз. Сегодня несколько слов о детском саду, чей дальновидный проект не только впечатлил нас.
Учебный отдел в Бьенхоа был построен в необычном здании, в котором внутреннее пространство прекрасно проникает в окружающие районы. Комплекс был похож на извилистую спираль, и он был установлен на столбах. Таким образом, были созданы спиральные здания и под ним, чтобы создать просторную площадку для безопасной игры дошкольников. Из окон, выходящих на площадь вокруг детской, у детей достаточно места для радостного безумия, и их опекуны могут спокойно позаботиться о них.
Проведено анкетирование родителей на тему «Экология в семье».
Организовано проведение дискуссии «Поговорим о природе».
Совместно с родителями изготовлены атрибуты к ролевой игре «Прогулка всей семьёй в лес».
Оформлена фотовыставка «Наш любимый край».
Проведен субботник по уборке участка детского сада.
Организована экскурсия на речку Быгель.
Однако наш питомник был очарован развитием обширных крыш. Это зеленое место, посвященное детям, которые просто учатся самосовершенствованию трав и овощей - позже они готовят пищу. Этот специальный образовательный сад доступен почти половине тысяч сотрудников ближайшего завода, которым посчастливилось посетить этот необычный объект.
Хотя казалось бы, что размер здания был таким большим капиталовложением, строительство действительно не стоило дорого. Он был построен на дешевых материалах, произведенных в этом районе: бетоне и кирпиче. Также в эксплуатации комплекс должен быть экономичным. Продольная форма обеспечивает максимально возможный доступ к классу естественного света, также позаботилась об использовании дождевой воды, которая поливает растения, выращенные детьми, и используется в туалетах.
Литература:
Иванова А. А. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду, ТЦ Сфера, 2005.
Маневцева Л. М. Мир природы и ребёнок. СПб: Детство-пресс,2003.
Потапова Т. В. Детский сад – эталон экологической культуры. М: ЦС ВООП, 2000.
Голицын М. Сокровища Земли. Я познаю мир
Плешаков А. А. От земли до неба
Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду
Когда польские инвестиции в образование достигнут статуса проектов, получивших престижные награды? До сих пор мы можем постулировать инициативы, которые предоставляют детям мероприятия по созданию садов - даже в той мере, в какой они подходят к подоконнику. От чего-то вы должны начать.
Вы родитель, который хочет поднять свой ребенок в чутком, счастливых и жить в гармонии с природой? Проверьте, что их стоимость обеспечивает частный детский сад «приключение с природой.». Гармоничное развитие ребенка лучше всего работает в условиях спокойствия и безопасности. Первозданная городской шум недвижимость Бялолэнка в Варшаве, кажется, создает идеальные условия для этого.
Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М: Просвещение, 2005.
Приложение:
Непосредственно образовательная деятельность
«Лес – наше богатство!»
Программное содержание:
Уточнить и расширить представления детей о лесе. Дать понятие о роли леса в жизни человека: оздоровительной, эстетической и хозяйственной. В лесу человек отдыхает, укрепляет свое здоровье, наслаждается тишиной, красотой природы. От леса человек много получает для своего хозяйства – грибы, ягоды, древесину, пушнину. Из древесины делают мебель, дома, бумагу. Каждый человек должен заботиться о лесе.
Здание представляет собой современный детский сад. Через большие окна патио в интерьере ползучий каскады света. Французские двери позволяют детям наблюдать изменения в погоде и природе. Эти двери поступают непосредственно в дошкольном двор, оборудованный детской площадкой и мини эко-сад.
Учителя практикуют его с дошкольниками. Дети растут в очень интимной обстановке, опекуны должны подходить к каждому отдельному ученику. Этому способствует небольшой группе разнообразных детей возраста - детский сад готов принять двадцать зарядов. В детском саду дети имеют возможность принимать активное и творческое досуга, благодаря классы, такие как йога для детей, роль мини-спектаклей с использованием реквизита, мероприятия, связанные с танцами и пением или научно-исследовательских проектов.
Материалы и организация:
Репродукции картин известных художников И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «Лесные дали»; И. И. Левитана «Березовая роща»; В. М. Васнецова «Дубы».
Подборка классической музыки и звуков леса.
Буклеты «Дары леса», «Что растёт в лесу, «Лесные обитатели».
Оформлена выставка детских работ «Мир природы - глазами детей»
Подобраны загадки: о лесе, растениях, лесных обитателях.
Старик – лесовик (воспитатель, переодетый в сказочный персонаж)
Краткий ход занятия:
Внесение старика – лесовика. Вопросы: Кто был в лесу? Что там видели? Что растет в лесу? Какие животные живут? Лесовик задаёт вопросы, слушает ответы детей и хвалит. Старик – лесовик приглашает детей прогуляться в лес. Сообщает, что главные жители леса – деревья. Их много, они высокие, все имеют разные названия. Старик – лесовик вместе с детьми вспоминает названия деревьев. Сообщает, что леса бывают смешанные, лиственные и хвойные. Рассказывает, чем они отличаются друг от друга. Старик - лесовик загадывает загадки и просит среди картинок найти отгадки. Говорит о том, что у поэтов рождаются стихи, а художники, вдохновлённые и очарованный красотой природы, пишут картины. Старик – лесовик предлагает пройти в картинную галерею и рассмотреть репродукции художников с изображением природы, лесных пейзажей. В это время тихо играет классическая музыка, разлаётся пение птиц. В завершении осмотра Старик – лесовик спрашивает, понравилось ли ребятам лесное путешествие, что запомнилось им больше всего.
Непосредственно образовательная деятельность
Игра – занятие «Вода - волшебница».
Цель:
Уточнить представление детей о том, что вода – очень ценный продукт.
Всем обитателям планеты нужна вода.
Познакомиться со свойствами воды.
Ход: Воспитатель показывает 3 одинаковые бутылки. Вопрос детям: Как вы думаете, с чем они? Догадались? Конечно вода! Посмотрите, какая она. (Чистая, прозрачная.) Оставляет на столике одну бутылку. А хотите, я научу вас делать фокус? (Ответы детей) Тогда смотрите и учитесь. Я беру вторую бутылку, наливаю воду в этот прозрачный стаканчик. Посмотрите, как хорошо льётся водичка, а всё почему – потому, что она жидкая. Вот стаканчик уже весь полон. Какая в нём вода? Прозрачная. А сейчас я открою баночку с краской красного цвета. Где на участке вы видите красный цвет? (Цветы, божьи коровки, постройки) Итак, баночка открыта. Теперь нам понадобится кисточка. Набираю красную краску на кончик кисточки и опускаю в свой стаканчик. Раз, два, три! (воспитатель размешивает краску в воде.) Посмотрите! Водичка стала красного цвета. Давайте, проверим, прозрачная она или нет (опускает ложечку в стакан с водой) Ложечки не видно, значит вода не прозрачная. Вот какая волшебная вода, взяла и растворила краску. Все желающие дети повторяют «фокус». Как вы думаете, а зачем нам нужна третья бутылка. Я хочу показать ещё один фокус, как вода меняет запах и вкус. Сейчас из третьей бутылки я каждому из вас налью в воду стаканчик (наливает) Понюхайте и скажите, пахнет вода? Какая вода в ваших стаканчиках? (вода без запаха, ничем не пахнет) А сейчас каждый из вас положит в свой стаканчик немного кофе. Размешайте и скажите, чем сейчас пахнет вода? Поменяла ли вода цвет и запах? (вода пахнет кофе, стала коричневого цвета) Попробуйте воду на вкус (горькая, невкусная.) Теперь я предлагаю вам положить по кусочку сахара, и снова размешать. (дети размешивают ложечкой сахар) Посмотрите, кусочек становится всё меньше и меньше. Это он растворяется в воде. А теперь снова попробуйте. Какого вкуса стала вода? (сладкая)
ВЫВОД: Вода бывает прозрачной, она жидкая переливается. Вода может поменять цвет, вкус и запах. Волшебница, да и только!
Анкеты для родителей
«Экология в семье».
Цель анкетирования: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.
1. Есть ли у вас дома животные (кошки, рыбки, собака, хомячок и др.) .
2. Есть ли комнатные растения? Какие?
3. Кто ухаживает за животными ли растениями?
4. Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, поливает или ничего не делает)
5. Есть ли у ребенка уголок природного материала?
6. Бываете ли с ребенком на природе?
7. Если да, то где?
8. С какой целью?
9. Снимаете ли вы фотографии на тему «природа»?
10. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?
11. Считаете ли вы необходимым экологическое образование детей?
12. Считаете ли вы необходимым экологическое образование взрослых?
13. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду?
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №12» города Кировска
Проект в подготовительной группе
«Экологическая зелёная неделя»
Подготовили и выполнили:
Иванова Н.Н, Парци Н.И
Март
2016
Цель:
Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Расширять знания детей о живой и неживой природе.
Закреплять знания о временах года
Дать представления об экосистемах, природных зонах, о деятельности человека в природе.
Воспитывать бережное отношение к природе, закреплять способы правильного взаимодействия с объектами природы.
Тип проекта: краткосрочный (март), информационно-творческий, познавательный
Участники проекта:
Дети 6-7 лет
Воспитатели подготовительной группы
Родители воспитанников
Музыкальный руководитель
Ресурсное обеспечение проекта:
1.информационное обеспечение:
Тематическое оформление раздевалки;
Консультации;
Презентации;
Наглядно-дидактические пособия;
Художественная и энциклопедическая литература
2. Материально-техническое обеспечение:
Ноутбук;
Магнитофон;
Аудиозаписи;
Карандаши, фломастеры;
Кисточки;
Альбом;
Краски;
Клей;
Фотоаппарат;
3.Методическое обеспечение:
Голицын М. Сокровища Земли. Я познаю мир
Плешаков А. А. От земли до неба
Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду
Рыжова Н. А. Почва – живая земля
Николаева С. Н. Юный эколог
Марковская М.М. «Уголок природы в детском саду». – М.: «Политиэдат», 1990 год.
Информация из интернета.
План реализации проекта
1этапОрганизационно-
подготовительный
Обсуждение цели и задач воспитателей группы с детьми и родителями;
Беседа с детьми о весне и весенних праздниках
Оформление раздевалки (консультации, ширмы, памятки)
Составление перспективного плана реализации проекта
Воспитатели
2 этап
Практический
Трудовая деятельность:
- Составление плана реализации проекта с учётом интеграции образовательных областей.
Составление конспектов занятий, подготовка к выставкам.
Подбор стихов, песен
Подбор книг, иллюстративного материала
Подбор дидактических игр.
Подбор музыкального репертуара.
Экспериментирование с природным материалом
Привлечение родителей к текущему проекту.
Чтение и заучивание стихов о земле и природе.
- Наблюдение за погодными явлениями
Дидактические игры:
-«Цепочки в лесу»,
-«Дары леса».
- « Живое-неживое»
Беседы:
Значение почвы и воды в жизни всего живого
Можно ли жить без воды?
- Мы друзья природы
Лес и наше здоровье
Акция : «Берегите природу»
Рисование:
Раскрашивание раскрасок
Рисунок «Время года»
Аппликация:
-«Подарок Земле»
Фотографии «Я на природе»
Слушание песен, стихов, частушек:
- Заучивание наизусть: Николай Забило «Любимый край, моя земля», В. Орлов «Общий дом», П. Воронько «Журавль».
Работа с пословицами о родной земле
Чтение художественной литературы:
- « Чтение художественной литературы: В. Н. Тарасийчук «Экология в картинках», Ю. Демянская «Дом Земли», Н. Т. Бромлей «Охотник».
Просмотр презентаций и видеофильмов по теме
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, родители
Воспитатели
родители
Воспитатели, муз.руководитель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели,родители
Воспитатели
3 этап
Заключительный
Оформление материалов проекта:
- презентация на тему
Выставка «Время года»
Выставка совместной деятельности детей и родителей «На природе»»
Акция «Берегите природу»
Портфолио прокта
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, родители
Воспитатели, родители
Ожидаемые результаты:
Дети и родители:
1.Углубить представления детей о том, что планета Земля – это наш дом.
2. Воспитывать стремление беречь нашу Землю.
3. Воспитание экологической культуры.
4. Способствовать выполнению посильных « добрых дел».
Продукт проектной деятельности:
