Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на тему: «Овощи. Огород
Валентина Колесник
Задача :
Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике .
1. Беседы с детьми «Что такое огород и что на нём растёт » , «Какие растения можно вырастить на подоконнике» .
2. Беседа с родителями об «Участии в проекте «Огород на окне » .
3. Чтение русской народной сказки «Репка» , стихотворения С. В. Михалкова «Овощи» , В. Коркина «Что растет у нас на грядке?» . Заучивание : А. Прокофьева «Огород »
1. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом , овощами и фруктами.
2. Посадка семян укропа и петрушки, луковиц.
3. Знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениями.
III неделя
1. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена) . Подготовка земли, материала для творческого оформления огорода .
2. П/и «Огуречик» , д/и «Что растет на огороде » , «Четвертый лишний» , «Найди пару» , «Собери из частей целое» .
3. Рассматривание иллюстраций, картинок, муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета.
1. Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла» .
2. Изготовление табличек - указателей с названиями растений.
3. Рассказ воспитателя «Витамины в овощах» .
1. Отгадывание загадок про овощи и фрукты.
2. Наблюдения : «Земля и растение» Цель : Выявить насколько земля необходима для роста растений.
1. Консультация для родителей «О луке – детям»
2. Составление рассказов и сказок о луке «Как лучок появился на грядке»
3. Лепка овощей из пластилина.
4. Д/и : «Ботаническое лото» , «Найди овощ по описанию» , «Отгадай по вкусу» .
III неделя
1. Совместный с детьми уход за рассадой : полив, рыхление, прореживание.
2. Дидактические игры : «Вершки и корешки» , «Чудесный мешочек» . Хороводная игра «Урожайная» .
3. Наблюдения за ростом корневой системы лука в воде.
1. Изготовление масок овощей для инсценировки «Огородная – хороводная » .
2. Экспериментальная деятельность - «Человек и растение» . Цель : выявить, нуждается ли растение в уходе человеком.
3. Посев семян огурцов, цветов.
1. Чтение отрывков из книги Д. Родари «Приключения Чипполино» , Ю. Тувим «Овощи» .
2. Рисование «Помидоры в банке".
1. Сюжетно- ролевая игра «Приготовим щи для кукол» .
2. Игра малой подвижности «Огород у нас в порядке » .
III неделя
1. Беседа «Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений» .
2. Полив и уход за растениями на «огороде » .
1. Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин» .
2. Аппликация «Лук» .
3. Оформление фотоальбома «Огород на подоконнике » .
Публикации по теме:
Годовое комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе Годовое комплексно – тематическое планирование Месяц Тема Срок Содержание Итоговое мероприятие Сентябрь «Мы пришли в детский сад»: Наша.
Комплексно-тематическое планирование в младшей группе Примерное комплексно тематическое планирование Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий Детский сад. Ранняя.
Комплексно-тематическое планирование НОД в первой младшей группе № Тематическая неделя Содержание образовательной программы НОД Задачи Цели Октябрь 1 Осень (Сезонные изменения) Развитие речи 1 занятие.
Развернутое комплексно тематическое планирование
Анастасия Александровна Марченкова
Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на тему: «Овощи. Огород»
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы )
Групповая , подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» .
Цель : учить составлять связный рассказ из личного опыта.
Д/И «Во саду ли, в огороде » .
Цель : закрепить классификацию овощей и фруктов .
Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания.
Цель : учить работать с книгами .
П/И «Успей выбежать» . Цель : развивать реакцию движения. Упражнять Лешу, Никиту К., Диму в умении заштриховывать фигуры в одном направлении. Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой » . Дежурство по занятиям.
Цель : учить готовить рабочие места .
Муляжи овощей и фруктов .
«Полочка умных книг» .
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Овощи . Огород » .
Цель : уточнить и закрепить представления детей об овощах : где растут, как собирают, чем полезны, что готовят; развивать внимание, память, логическое мышление;
обобщать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих признаки и свойства предметов, развивать зрительно – моторную координацию.
Аппликация «Плетеная корзинка для натюрморта» .
Цель : учить детей создавать форму как основу будущей композиции (корзинку для натюрморта из фруктов) . Совершенствовать технику аппликации (И. А. Лыкова, стр. 42) .
Физкультура (по плану физ . работника )
Прогулка Наблюдение за работой взрослых на огороде . Цель : активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах .
С/Р игра «Полеводы» . Цель : закрепить знания о технике (трактор, комбайн) .
П/И «Горелки» .
Упражнять Мишу, Даню Х. в умении отстукивать мяч о землю двумя руками. Ситуативный разговор «Вкусные истории» . Цель : закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов . Труд на участке – сбор песка в песочницу.
Цель : учить доводить начатое дело до конца.
С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.
Продуктивная деятельность «Рисую овощи » . Цель : рисование палочкой на песке.
Работа перед сном Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение) .
Вечер Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород » .
С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей » .
Словарная работа с Дашей Ф ., Никитой В., Даней П.
Игра «Придумай слово» . Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне» . Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» .
Цель : учить собирать из лего различную технику.
Самостоятельная игровая деятельность.
Прогулка
Д/И «Найди предмет такой же формы» .
П/и «Медведь и пчелы» . Самостоятельная игровая деятельность.
Дидактическая игра «Закончи предложение» .
Задачи : воспитывать умение понимать причинные связи между явлениями, развивать речь, творческое мышление детей, воображение.
Публикации по теме:
Тема: «Моя семья». О цель: Углубление представлений ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их.
Время Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными.
Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Мы во Вселенной» Время Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная.
Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Посуда». Время Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность.
Тема «Посуда». Программное содержание: Формировать представления о посуде и ее значений в жизни человека. Уточнить и расширить знания.
Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в подготовительной к школе группе Утро Прием детей. Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями. Проведение:.
У нас завершилась очень летняя и очень дачная тематическая неделя «Сад и огород» . Вообще-то это уже третья неделька на эту тему в жизни Егорки, но каждый год я стараюсь преподносить ее по-новому, и с каждым разом сынок узнает все больше о работе в саду, о фруктах, ягодах и овощах, о том, что можно сделать с урожаем, собранным с грядок, плодовых деревьев и кустарников на бабушкиной даче.
Наш сегодняшний отчет получился как всегда богатым на фотографии и идеи для ваших занятий. Смотрите, вдохновляйтесь, используйте!
Развитие логики и мелкой моторики с тематической неделей «Сад и огород»
Это была последняя неделя без принтера, так что я вовсю использовала имеющийся в наличии печатный материал. В частности, очень в тему пришелся журнал «Понимашка». В нем мы нашли интересные сложные проводилки, которыми дополнили лабиринты из тетради , тематическую раскраску.
Считали косточки в арбузных дольках (на фото Егор показывает, какими большими бывают арбузы). Сделали вывод, что Маша выбрала очень уж костлявую дольку.
Раскладывали по порядку карточки и сочиняли рассказ по картинкам. Егор придумал, что Пони Машка посадила цветы, сначала и вырос цветок, а потом вместо цветка вырос арбуз, поэтому Маша расстроилась. Пришлось напоминать сыну, что и арбуз, и его любимая земляника появляются из цветочков, и расстраиваться из-за этого не стоит.
В той же «Понимашке» нашлись фрукты и овощи для пальчикового театра. Правда, огурец быстро разорвался, что расстроило Егорку. Все-таки такие вещи лучше ламинировать или хотя бы наклеивать на плотный картон перед тем, как начинать игру.
Сделала шнуровку «Яблоко и гусеничка» из куска пористой резины и шнурка от старой кофты. Я тут недавно устроила себе флешмоб по расхламлению дачи, и поскольку поставила задачу выбрасывать по 5 вещей каждый день, кажется, на помойку уже стали отправляться и нужные вещи тоже — так появилась гусеничка для этой шнуровки и еще одна шикарная игрушка — змейка из пояса от махрового халата. С ней очень весело играть в догонялки, водящей бежит со змейкой и шипит, пытаясь ужалить убегающих от него игроков. За идею спасибо нашей маленькой соседке по даче.
Творчество с тематической неделей «Сад и огород»
Простенькая поделка — сначала Егор размазал пластилин в виде стручков, а затем вдавил в пластилин горошинки (вернее, их половинки). Пока сынок размазывал пластилин, я ему рассказывала, что поделку мы покажем папе, чтобы он поскорее сделал для нашего настоящего горошка палочки, ведь горох — растение, которому обязательно нужно за что-нибудь зацепиться…
Сынок протянул пластилиновые линии до нарисованных листочков, приговаривая, что нужно обязательно за что-нибудь зацепить стручки, потому что горох — цепляющееся растение:) После окончания работы, когда я подписываю дату и возраст, Егор теперь часто просит тоже подписать рисунок, берет мою ручку и делает вид, что пишет.
Сделал аппликацию «Варенье».
Попробуйте тематические недели сейчас - получите конспект бесплатно!
Подробное описание тематических игр и занятий, все необходимые материалы для распечатки. Все что нужно для комплексных развивающих занятий!
Посмотрели презентацию:
Картошка в песочнице с тематической неделей «Сад и огород»
В песочнице сажали картошку-камушки. Егор в этом году участвовал в посадке настоящей картошки, поэтому в песочнице мы тоже выкапывали ямки и забрасывали их песком из ямок следующего ряда — также, как это делали папа и дедушка несколько недель назад. Потом я помогла Егору окучить его грядки, мы соорудили ботву из растущей вокруг песочницы травки, и Егор полил свой огородик. После сна, когда песок подсох, Егор копал каменную картошку.
Игра «Находилка» с тематической неделей «Сад и огород»
Поскольку плодов у нас в огороде еще не особо много, я решила сделать находилку с листьями. Заранее нарисовала листочки:
- малины,
- смородины,
- земляники,
- яблони,
- винограда,
- свеклы,
- картофеля,
- горошка.
Без моих подсказок Егор самостоятельно нашел землянику, яблоню, малину, горох и свеклу. А вот сходство изображения картофельного листа с оригиналом упорно отрицал — наверное, цвет его ввел в заблуждение.
Надо сказать, что к концу недели Егорка утомился от нашей тематической недели «Сад и огород» , и отмечая на листе последний листок, попросил: «Мама, давай здесь нарисуем Форд Мустанг!» Я поняла, что пора менять тему, и сделала для сынули на полдник вот такой «земляникомобиль».
