План произведения паустовского корзина с еловыми шишками
- Работать над разными видами и выразительностью чтения.
- Расширять кругозор детей, обогащать словарный запас, приобщать их к искусству, продолжать обучение работать в группах.
- Формировать творческое воображение через умение представлять картины, по музыкальному произведению.
- Воспитывать любовь к литературе, музыке.
Оборудование: книга для чтения, картинки с изображением еловых шишек, аудиодиск с музыкой Э.Грига, портреты писателя и композитора.
Приглашение также было принято мэром и представителями материковых охотников. Они наслаждались и наслаждались всей властью. Это было в Вихнанице в часовне. Приходский священник служил святой мессе с музыкальным сопровождением г-на Пехачка. Затем последовал концерт хора хора китообразных во главе с Йиржи Салабом. Изгнанники не помнят такого оскорбительного участия. После шоу были приготовлены прохладительные напитки для исполнителей, гостей и местного клуба.
На этот раз, благодаря концерту, паломничество стало незабываемым культурным опытом. Мы хотели бы сохранить эту традицию в следующем году. Это была первая суббота субботы. Пожелала погода, гости из широкого района встретились много. Наш мэр был удостоен нашего присутствия. Ад с свинью, колбасой для хот-догов, небольшими закусками и множеством сладостей для детей. У вас достаточно местных достопримечательностей.
Ход урока
I. Организационный момент.
Звучит музыка Э.Грига "Норвежский танец".
II. Разминка.
Скороговорка: На елке шишки, на столе книжки.
Разомнем язычки.
а) читаем про себя
б) шепотом
III. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы завершаем работу с текстом. Будем расширять свой кругозор, поговорим о жизни замечательных людей.
Новинкой была дегустация чая, а также профессиональная интерпретация. Самая большая ничья для всех участников была танка. Она ела, пила и танцевала с живой музыкой. Мероприятие снова получило успех, и все с нетерпением ждут следующего года. Это уже была восстановленная традиция в течение нескольких столетий, что Пасхальный понедельник напыщен. Группа добровольцев отправится утром на Пасху после всех домов. Из девушек всех возрастов коляды наделены лопатой другого типа. Это, конечно, одна из самых острых вещей.
Хорошо, что даже в нашей маленькой деревне эти вечные традиции начались снова. Надеюсь, это произойдет в ближайшие годы. Март - Международный женский день. Может быть, кто-то просто ухмыляется, что он уже не современный и современный. Мы отмечаем этот день в Вихнанице уже несколько лет подряд. Нам кажется, что мы благодарны за более нежный секс. Мы думаем, что больше людей возвращается к сегодняшнему дню, чем к современному Дню святого Валентина. Как бы то ни было, мы уважаем эту традицию. По крайней мере, у нас есть возможность встретиться, поболтать и рассмеяться.
IV. Работа над произведением.
Кто по вашему мнению самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке?
(ответы детей)
У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас, заглянув в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке. Ну а пока это секрет.
Я надеюсь, что в конце урока вы откроете этот секрет.
В этом году этот день был также забавным в духе веселья, веселья и хорошей еды. Закуски были поданы в стиле шведский стол, поэтому каждый выбирал их по своему вкусу. Г-н Йиржичек представил пожелания и благодарность женщинам за их бесконечную работу как на работе, так и дома. Вместе с мистером Невелем они передали цветы «девочкам». Миссис Бенеш фотографировала все. Гости были почти полны клуба. Мы рады, что молодые люди, которые уже живут в других местах, все еще вернутся. Это показывает, что они всегда наслаждаются и довольны нами.
Возможно, это будет в следующем году. В этом году традиция празднования Нового года в клубе не была нарушена. Пришли не только местные, но и их родственники по пересеченной местности. Говорят, смеются, едят, пьют, как и в наши дни. В полночь они все пили в конце прошлого года, а также успехи и здоровье в новом году. Небо было освещено десятками вспышек и граблей.
Какой рассказ мы читали?
("Корзина с еловыми шишками")
Кто написал этот рассказ?
(Константин Георгиевич Паустовский)
1 и 2 группы готовили сообщение о писателе. Расскажите.
(рассказ детей)
1 группа: Константин Георгиевич Паустовский вырос на Украине. Воспоминаниям о детстве и юности писатель посвятил несколько книг.
Предрождественская встреча в Муниципальном пруду
Полностью дезорганизованные, Доноры встретились в декабре на неформальной встрече перед рождественскими праздниками. Поскольку пруд покрывал слабый, но все же ледяной слой, наслаждались зимними удовольствиями. Лукаш Сучан позаботился об этом. Его шоу на льду, где он носил маленьких детей, привлек многих зрителей. Они использовали эти встречи, чтобы поприветствовать и пожелать приятного рождественского праздника. Радость этого ребенка родилась по всей деревне. Потому что это была хорошая погода, и люди начинали после предгорной суеты на прогулку, их действительно было очень много.
Писатель участвовал в сражениях гражданской войны. Во времена Отечественной войны был военным корреспондентом.
Сбылись детские мечты: Константин Георгиевич много путешествовал, объездил всю страну. Впечатления, полученные в этих поездках, нашли место во многих его произведениях. Паустовский писал о человеческих чувствах, о природе, о творчестве.
Их сопровождали их волосатые четвероногие друзья. Жаль, что лед был настолько коротким и что больше не было коньков. Даже такие незапланированные действия объединяют граждан и кладбища. В этом году, во второй раз в истории нашего изгнанного клуба, мы организовали микулашский хребет. В 16 дети собрались со своими родителями, а некоторые с бабушкой и дедушкой в клубе. Пришел дьявол, ангел и шутка.
При первом звонке цепей он начал детскую суету. Каждый из старших детей дал стихотворение или песню. Некоторые из них вели себя героически, другие хулиганы как раса. Тем не менее, каждый из них был наделен неописуемым подарком. Миссис Новотна приготовила закуски - для детей, особенно малины с соломинкой, взрослые сделали что-то более сложное. В этот второй год Микулаш посетили 15 детей. Мы ожидаем, что даже в ближайшие годы мы повторим эту традицию.
2 группа: В самом обычном писатель раскрывает для нас чудесное и неповторимое, его произведения вызывают любовь ко всему прекрасному, что есть в жизни. Паустовский учит нас быть добрыми и душевно щедрыми.
На его могилу в Тарусе приходят взрослые и дети, все, кто любит его произведения, которые он подарил людям. От весны до глубокой осени на его могиле лежат букеты цветов, а зимой зеленеют еловые веточки.
Пока он жил в Вихнанице, он оставил здесь значительный след. Он не пропустил никаких действий, будь то строительство игровой площадки, вырезание муниципальных районов или беспокойство о прудах. Замечательно, что, как несколько лет назад, неизвестный человек получил такое признание и уважение к согражданам за столь короткое время.
У него был редкий персонаж, чтобы угодить и помогать всем, кто его просил. Франтишек Ежек не имел легкой жизни, но, несмотря на судьбу своей судьбы, он нашел наряды и друзей в Вихнанице. Мы вспоминаем хорошего и трудолюбивого человека, которого будут упускать все мы.
О каком замечательном человеке К.Г.Паустовский написал в своем рассказе?
(о композиторе Эдварде Григе)
Я предоставляю слово ребятам 3, 4 группы.
(рассказ детей о Григе)
3 группа: Родился Эдвард Григ в городе Бергене. С шести лет мальчик начал учиться игре на фортепиано у своей матери - талантливой пианистки. Она познакомила сына с произведениями Моцарта, Шопена, Мендельсона.
Как и каждый год, этот сентябрь также состоялся в Изгнании в Вихнанице. С 11 часов пастор Бечине служил мессе в Св. Вацлаве. Это музыкальное сопровождение было предоставлено миссис Бечине. Г-жа Хейна из Хлаватека обеспечила священника прихода и сопровождала его словом, читая Евангелие. Обед снова был закреплен у Кодей. На мессе присутствовали люди из Вихнанице, Хлаватек, Дебрник и Дудова.
Паломничество продолжалось вечером с дружеского заседания в изгнанном клубе. Мистер Прибыл позаботился о развлечениях. Обслуживание снова отличного гуляша. В нем участвовал г-н Мэр Джар. Вечером вечером у него были отличные настроения. Хорошая еда и напитки также хорошо танцевали. Развлечения растянулись до поздних ночных часов.
Игру юного Грига однажды услышал знаменитый скрипач и посоветовал отправить мальчика учиться в Германию. Пятнадцатилетний Эдвард поступил в консерваторию и через четыре года успешно окончил ее по классам композиции и фортепиано.
4 группа: Композиторский талант Грига быстро получил признание соотечественников, а вскоре его имя стало известно всему миру. Григ много путешествовал, выступал с концертами в разных странах. Но он каждый раз стремился поскорее вернуться на родину, в свой скромный домик на берегу моря. В его музыке оживают легенды и сказки, красочные картины народной жизни, образы природы Норвегии. В ней звучит прибой северного моря.
Дневная программа с 14 была посвящена детям. В этом году, как и в прошлом году, у наших маленьких горожан были готовые пакеты сладостей и маленьких игрушек. Также были обеспечены богатые закуски. Программа определенно понравилась детям. Это был прыжок, нарисованный мелом на дороге, рисование карандашей, раскраски, песочницы, слайды и качели. Стрелки были более заметными, батут все еще был занят. Маленьким рыбакам нравилась охота на карпа. День для детей закончился в 18. Вечер был переплетается с музыкой и танцами.
Признание всей работы, связанной с этим событием, принадлежит всем тем, кто участвует в этом мероприятии. Как и каждый год в Вихнанице в клубе организовывается праздник конца прошлого года. В этом году программа не была организована. Вечерние развлечения шли свободно и плавно, так как он был основан на настроении присутствующих. Закуски были разнообразны, поэтому все решили попробовать. В полночь вспыхивали вспышки и другие фейерверки. Тот факт, что Новый год был успешным, также показывает, что последние посетители ушли на рассвете.
День, когда Григ умер, был объявлен днем национального траура. Похоронен композитор в скале над вечно волнующимся морем.
Писатель Константин Паустовский и композитор Эдвард Григ два великих мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас добрые чувства.
А теперь обратимся к произведению и вспомним, сколько в нем частей.
Миссис Новотна готовила закуски для детей, и каждый получал сладость. На пожертвования присутствовало 28 граждан и граждан. Вскоре после часа две двери дьявола распахнулись, и, сжимаясь, они проскользнули внутрь. Николас и Андель величественно стояли за ними. Во-первых, Лубосек и Доминик сидели. Они дали стихотворение и исполнили песню. Маленькая Симонка была смущена, но она не плакала. Он передал цепочку дьяволу монстра, чтобы сделать его еще хуже. Леонка и Линдушка, изначальный страх, также представили то, что узнали.
Ярослав Виммер в Вихнанице
Детская аудитория была закрыта небольшой Барушкой. Николай и Ангел дали детям богатые пакеты. Николас преуспел, всем понравилось и с нетерпением ждет повторения его в следующем году. Он работает со своей женой 60 лет. Слухи собираются по всей Чешской Республике.
О чем говорится в каждой части?
(1 - встреча композитора и девочки; 2 - о том, как Григ писал музыку для Дагни; 3 - Дагни у тетушки; 4 - на концерте)
Предлагаю вам составить словесный и картинный план рассказа, используя ваши рисунки.
Бланк №1.
(работают в группах. В это время звучит музыка Э.Грига "Хольберг. Сюита").
Редактор был приглашен в Вихнанице, потому что регион очень близок к нему. Кроме того, он опубликовал книгу легенд прямо из этих мест. Г-н Виммер начал разговор с понимания того, что на самом деле является репутацией, как оно возникает, какова его сущность. Он продолжал рассказывать нам, как он прогрессировал и куда он переезжал повсюду. Вечером он был в духе вопросов и дискуссий.
Тот факт, что мероприятие было очень успешным, также подтверждается участием более 40 слушателей. Мистер Уиммер был удивлен удивительной атмосферой и приятной обстановкой, в которой обсуждались разговоры. Он сказал, что этот вечер был одним из самых успешных, которые он когда-либо делал. Даже участники были удовлетворены и ожидали другого подобного события.
Обобщая ваши высказывания, можно составить такой план:
1. Встреча.
2. В доме композитора.
3. Дагни в гостях.
4. На концерте.
Посмотрите на красоту горного пейзажа, которую описывает Паустовский в своем произведении.
Используя опорные слова, найдите его описание в тексте.
(с.47. 2,3 абзац)
(сравнение)
Вацлавская месса в Вихнанице. Массою служил носитель Бечине. Музыкальное сопровождение было предоставлено г-жой Янаковой с дочерью. Все мероприятие было организовано миссис Хейна из Хлаватека, и она также позаботилась о импорте священника. Обед для участников был обеспечен в Кодейсе в Вихнанице.
От Вихнанице, Хлаватека и Дудовой. Основными организаторами были Буриан из Вишнячи. Для детей была подготовлена богатая программа: рыбалка, стрельбище, боулинг, качели, детская игра, свертывание, пушечные мячи, батут, карандашная живопись и верховая езда. Присутствующим детям предлагали пакет конфет, воздушных шаров и цветных карандашей. Это были из Вихнанице, Хлаватец, Дудова, Табор и Прага. Мероприятие прошло успешно, и она понравилась всем. Освежающий отдых был разнообразным и богатым. Это было в духе домашних свиных отбивных.
Какие еще устойчивые выражения встретились в тексте?
(метафоры, олицетворение, эпитеты)
Что такое метафора?
(скрытое сравнение)
Что такое олицетворение?
(неживому предмету приписывают свойства живого)
Что такое эпитеты?
(красочные прилагательные)
Найдите в тексте и выпишите:
1 группа - метафоры
Отличные печень, желе, суп, суп и золотистые обжаренные черенки были всем понравились всем. Даже золотой жидкости было достаточно. Признавая успешное событие и много работы, он принадлежит всем, кто был вовлечен. Он молодой священник, освященный прошлым летом. Теперь он действует как капеллан в Бехине, и он также отвечает за приход в Карфаген.
Учитель рассказал о своем опыте на Всемирной встрече молодежи в Испании. История сопровождалась проекцией фотографий на холсте. В прошлом году состоялась встреча молодых людей в испанских городах Тарагода, Барселона и Мадрид. Изюминкой мероприятия стала встреча с Папой.
2 группа - сравнения
3 группа - эпитеты
4 группа - олицетворения
Бланк №2.
(во время работы в группах звучит музыка Грига "Танец Анитры")
(зачитываются выписанные выражения)
Прошу руководителей группы оценить работу каждого ученика своей команды и записать отметки в бланк № 3 (I часть)
Сейчас Саша и Саша напомнят нам эпизод встречи композитора и девочки.
Кроме того, капеллан сделал нам картину Рима и Ватикана. Здесь он показал красоту Ватиканских садов и приблизился к нам из Сикстинской капеллы, где проходят выборы Папы. В лекциях приняли участие около 30 человек из Вихнанице и Хлаватека. Приглашение также было принято учителем Рудовой, которая много лет преподавала в начальной школе.
Весь вечер был в приятной атмосфере. Г-н Мастер любит отвечать на все запросы. Мы снова пригласили капеллана к паломничеству в Вихнанице, где он также служил мессе в прошлом году. Он пообещал, что хотел бы присутствовать. Как и каждый год, ведьмы горели в Вихнанице в апреле и строили май. Ребята принесли и ограбили дерево, и девушки взяли украшение.
(инсценирование. В это время звучит музыка "Песня Сольвейг")
Какой же подарок решил сделать композитор девочке?
(написать музыку)
Почему он решил сделать ей подарок?
(у нее доброе сердце; умеет думать о других)
Почему он не захотел сделать его сразу?
(такие вещи не дарят маленьким детям, т.к. дети не всегда понимают сложную музыку)
V. Физкультминутка.
А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели вновь за дело.
VI. Продолжение работы по теме урока.
Переходим ко второй части. Прочитайте ее про себя.
Как мы ее озаглавили?
(в доме композитора)
С чем сравнивали друзья дом композитора?
(с жилищем дровосека)
А почему?
(в нем были только рояль и диван)
Дом был бедным, пустым. А счастлив ли был там Григ?
Найдите в тексте, как он рассуждает.
(с.52, 1 абзац)
Почему он считал себя счастливым человеком?
(отдал молодежи жизнь, талант, работу; все без возврата)
Сколько же времени писал композитор музыкальное произведение для Дагни?
(больше месяца)
Что произошло за это время?
(началась зима)
Посмотрите на доску.
Эдвард Григ сидел зимним вечером у себя дома. За окном падал снег, дома топилась печь, а он сочинял музыку для Дагни. Но Григ был не один. Кто же наблюдал за ним? Кто были его первые слушатели? Найдите в тексте и зачитайте.
(с. 52, 3 абзац)
Прошло время и Дагни покидает дом. А по какой причине она это делает?
(пускай посмотрит свет, как живут люди и немного повеселится)
Переходим к заключительной части. Как мы ее озаглавили?
(на концерте)
Давайте вместе с Дагни отправимся на концерт и послушаем отрывок музыкального произведения Эдварда Грига "Утро".
(прослушивание музыки)
Какую картину нарисовало ваше воображение?
А какие картины предстали перед глазами Дагни?
(поет ранним утром рожок, сильный порыв ветра, ее лес, ее родина, горы, море)
Почему после исполнения этой чудесной музыки "Сначала медленно, потом все разрастаясь, загремели аплодисменты"?
Почему "сначала медленно"? Ведь, например, на эстрадном концерте аплодисменты часто начинают греметь еще до окончания песни. А тут - тишина, медленные аплодисменты и только потом гром оваций.
(классическая музыка воздействует на душу, которая взлетает и парит в воздухе, а когда музыка стихает, сердце замирает и нужно некоторое время, чтобы прийти в себя, ощутить себя снова на земле.)
Если вы этого никогда не чувствовали, значит, редко слушали настоящую музыку. Но у вас еще все впереди: и настоящее счастье, и музыка тоже.
Почему Дагни плакала? Что это были за слезы?
(слезы благодарности)
О чем думала Дагни, выходя из парка? Зачитайте. (с. 57, последний абзац)
Какое время года описывает в рассказе Паустовский?
(осень, зиму, лето - белые ночи)
Кто знает, что такое "белые ночи"? Кто их видел? Где?
В каком городе России бывают белые ночи?
(в Санкт-Петербурге)
А.С. Пушкин так красиво сказал о белых ночах Петербурга:
"Одна заря сменить другую спешит, дав ночи полчаса."
Симфоническую музыку Дагни впервые слушала во время белой ночи.
Задание каждой группе:
Бланк № 4
1 группа - описание лета, белых ночей (с. 54, 3 абзац)
2 группа - описание музыки (с. 56, 4 абзац)
3 группа - описание зимы (с. 51, 4,5 абзац)
4 группа - описание осени (с. 47, 5 абзац)
(звучит музыка "Концерт для фортепиано с оркестром" (№ 12))
VII. Итог урока.
Прошло много лет с тех пор, как не стало замечательного писателя Константина Паустовского и талантливого композитора Эдварда Грига, а мы продолжаем читать рассказы, слушать музыку, ведь произведения, созданные этими людьми бессмертны.
Так чему же учит это произведение?
(надо жить, принося радость другим людям)
Сейчас проверим как вы поняли произведение. Выполните небольшой тест.
1. Где проводил осень композитор Э. Григ?
А) на берегу Женевского озера
Б) в лесах около Бергена
В) на окраине Стокгольма
2. Кем была Дагни Педерсен?
А) дочь охотника
Б) дочь лесника
В) дочь рыбака
3. Почему Дагни не испугалась Грига?
А) она знала, кто он
Б) глаза у него смеялись
В) она вообще никого не боялась
4. Что девочка рассказала композитору о своей кукле?
А) что у неё порвалось платье
Б) что у неё оторвалась рука
В) что у неё больше не закрываются глаза
5. Какой подарок Григ решил сделать девочке?
А) написать оперу
Б) написать песню
В) написать музыкальную пьесу
1. Как Григ объяснил девочке, почему он сможет подарить ей подарок только через 10 лет?
А) он делает подарки для взрослых
Б) он будет делать его 10 лет
В) он поедет за ним далеко
2. Что Григ помог девочке донести до дома?
А) корзину с шишками
Б) корзину с грибами
В) ведро с водой
3. Что композитор убрал из своего дома?
А) ковры, портьеры и мягкую мебель
В) посуду
4. Почему?
А) они мешали ему своими звуками
Б) они приглушали звук
В) он любил простор
5. Что композитор оставил в своём доме?
В) письменный стол
1. Как долго писал композитор музыку для Дагни Педерсен?
А) больше года
Б) больше месяца
2. Кто слушал композитора, когда он сочинял музыку?
А) синицы, матросы, прачка, сверчок, снег, Золушка
Б) воробьи, солдаты, кухарка, мышка, дождь, Белоснежка
В) эльфы и гномы
3. Зачем отец отправил Дагни к тетушке Магде?
А) посмотреть свет и повеселиться
Б) продолжить учебу
В) работать
4. Где жили тетушка Магда и дядюшка Нильс?
А) в комнатушке в подвале театра
Б) в комнатушке за сценой
В) в комнатушке под крышей театра
5. Куда пошла девушка по настоянию тетушки Магды?
А) в исторический музей
Б) в оперу
В) в концерт
1. Какое платье надела Дагни?
А) черное
В) лиловое
2. Какую музыку Дагни слушала впервые в жизни?
А) симфоническую
Б) народную
В) весёлую
3. Какое действие произвела на девушку эта музыка?
А) показалась скучной
Б) Дагни почудилось, что у неё выросли крылья
В) музыка вызвала у Дагни множество картин, похожих на сны
4. Какие слова услышала девушка со сцены?
А) что музыку написал Эдвард Григ
Б) что Эдвард Григ посвятил музыку ей
В) что Эдвард Григ умер
5. Какое впечатление произвели эти слова и музыка на девушку?
А) она огорчилась
Б) она испугалась
В) она испытала радостное потрясение и благодарность
Теперь мы можем заглянуть внутрь и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке.
(в шкатулке - зеркало. Каждый видит себя)
Вы удивлены? Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы. Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?
Прошу руководителей поставить отметки каждому учащемуся группы в бланке № 3 часть II.
Мне бы хотелось, чтобы вы стали хорошими людьми. И слова М.Пришвина и В. Сухомлинского были вашим девизом по жизни.
Все хорошее в природе - от солнца;
А все лучшее в жизни - от человека.
М. Пришвин.
Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо.
В.А.Сухомлинский.
VIII. Рефлексия.
В произведении Паустовского Дагни собирала шишки. У вас тоже есть шишки. Они разного цвета: желтые, зеленые, красные.
Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали - прикрепите красную шишку к елке (самую спелую).
Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получилось - желтую.
Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.
1.Актуализация знаний.
Какие произведения К.Паустовского вы знаете?
Сегодня мы с вами познакомимся с произведением К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» (слайд 1)
К.Паустовский - русский писатель. Родился в 1892 году в Москве. Кроме него в семье было ещё трое детей: два брата и сестра. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место: после Москвы они жили в Пскове, Вильно, Киеве. В 1911, в последнем классе гимназии, Костя Паустовский написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском литературном журнале «Огни». (Слайд 2)
Константин Георгиевич переменил много профессий: он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах в Донбассе и Таганроге, рыбаком, (слайд 3)
Санитаром в армии во время первой мировой войны, служащим, преподавателем русской литературы, журналистом. (Слайд 4)
В гражданскую войну Паустовский воевал в Красной Армии. Во время Великой Отечественной войны был военным корреспондентом на Южном фронте (слайд 5)
За свою большую писательскую жизнь он побывал во многих уголках нашей страны. «Почти каждая моя книга - это поездка. Или, вернее, каждая поездка – это книга», - говорил Паустовский. Он изъездил Кавказ и Украину, Волгу, Каму, Дон, Днепр, Оку и Десну, был в Средней Азии, на Алтае, в Сибири, Прионежье, на Балтике. (Слайд 6)
Но особенно горячо полюбил он Мещеру - сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью, - куда приехал впервые в 1930. (слайд 7)
Он писал то, что видел, о тех, за кем наблюдал, и конечно же о тех, кого искренне любил. (Слайд 8)
Познакомьтесь с его произведениями: «Стальное колечко», « Теплый хлеб», «Заячьи лапы» и др. (Слайд 9)
2.Словарная разминка.
Ребята, на странице 5 внизу, вы видите слова, продолжите перечислять прилагательные.
3. Знакомство с художественным произведением.
4. Аналитическая беседа.
Ребята, а где Григ встретил девочку Дагни?
Э.Григ родился 1843 года в Бергене (слайд 10-11)
А что маленькая девочка делала в лесу?
Как вы думаете, зачем девочка собирала шишки?
Раньше еловыми шишками растапливали печи, а также делали из них красивые игрушки.
5.Физминутка.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали,
На носочках потянулись
И теперь назад прогнулись,
Как пружинки, мы присели
И тихонько разом сели.
6.Чтение по цепочке текста.
7.Работа в тетрадях на стр. 3.
Откройте рабочие тетради на странице 3. Найдите задание 1, прочитайте задание.
Когда ставят короткие паузы?
А когда длинные?
Как обозначаются паузы?
Выполните задание самостоятельно.
8. Проверка выполненных заданий.
