Как зимуют животные в лесу. Методические рекомендации в поддержку иумк «Открываем законы родного языка, математики и природы
Автор(ы):
Сербина С.А.
Место работы, должность:
станция юных натуралистов
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
Дополнительное образование детей
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Класс(ы):
Класс(ы):
Предмет(ы):
Биология
Цель урока:
Цели занятия: изучить сезонные изменения животных
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе:
Используемые учебники и учебные пособия:
интернет
Используемая методическая литература:
интернет
Используемое оборудование:
картинки с изображением животных, дидактическая карточка.
Используемые ЦОР:
интернет
Краткое описание:
- Сезонность
Животные обитают практически во всём температурном диапазоне, который представлен на планете.
- Сезонность - это общее явление в живой природе, вызванное изменениями факторов неживой природы в течение года. Это явление особенно ярко проявляется в регулярной смене времен года в умеренных и северных широтах. Весной и летом большинство животных размножается, дает потомство, а к концу лета и осенью у них идет подготовка к перенесению условий зимы.
Животные обитают практически во всём температурном диапазоне, который представлен на планете. Раковинные амёбы встречаются при + 58 °С, личинки многих двукрылых могут жить при температуре около + 50 °С. Обитающие высоко в горах щетинохвостки, ногохвостки и клещи прекрасно выживают при температуре ночью около - 10 °С. Науке известен нелетающий комар - дергун, который обитает на склонах Гималаев. Он сохраняет активность даже при температуре -16 °С. В теле животного постоянно происходит обмен веществ. Его интенсивность зависит от температуры тела животного. В то же время обмен веществ обеспечивает животное энергией. На температуру тела животных оказывает влияние температура окружающей среды. При слишком сильной жаре или при слишком сильном холоде животное погибает.
Температура, как экологический фактор, конечно же, влияет на живые организмы, и в зависимости от этого выделяют две группы животных: холоднокровные и теплокровные.
К группе холоднокровных относят - всех беспозвоночных, рыб, земноводных и пресмыкающихся.
К группе теплокровных животных относятся только птицы и млекопитающие.
Приспособления холоднокровных животных к зимовке.
Холоднокровные животные (например, насекомые , земноводные , пресмыкающимся) переносят зиму в неактивном состоянии зимнего покоя. В их организме происходят изменения, которые начинаются заблаговременно с лета. К осени у них увеличиваются запасы питательных веществ, за счет которых в замедленном темпе поддерживается обмен веществ. В их клетках уменьшается количество воды. Несмотря на такую подготовленность, многие холоднокровные животные зимуют в убежищах, в которых суровые условия зимы проявляются менее резко.
Приспособления теплокровных животных к зимовке. Теплокровные животные - птицы и млекопитающие . Они обладают меньшей способностью к переохлаждению, чем холоднокровные. Постоянная температура тела обеспечивается у них высокой интенсивностью обмена веществ. Для поддержания температуры на одном уровне у них возникают такие особенности, как теплоизолирующие покровы (пуховой, перьевой, волосяной), жировые отложения и др. Чтобы уменьшить теплоотдачу в зимних условиях, у них происходит осенняя линька - смена летнего меха у млекопитающих и оперения у птиц на более густое, зимнее.
Теплокровные животные не впадают в состояние зимнего покоя, если они могут прокормить себя зимой. Млекопитающие, не способные к добыванию корма в зимних условиях, впадают в спячку. Спячка - это состояние пониженной жизнедеятельности, наступающее у теплокровных животных в тех случаях, если пища становится малодоступной и сохранение высокой активности и интенсивного обмена веществ невозможно. Перед спячкой животные накапливают в организме питательные вещества, в основном жиры до 40% массы тела, и устраиваются в убежище.
Птицы, которые не способны обеспечить себя пищей в зимних условиях, улетают в теплые края, где они находят обильный корм.
Отгадайте загадки и расскажите, что вы еще знаете об этих животных.
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (белка)
К зиме белка утепляет своё гнездо, которое служит ей надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо строит в развилках веток или дуплах деревьев. К зиме белочка делает съестные припасы. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее... лиса
Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом. Охотится в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами.
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
Прежде, чем лечь в берлогу, медведь путает свои следы, петляет по бурелому, воде. Берлогу выстилает травой, сухим папоротником. Ложится головой к выходу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищу не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира. Если медведя разбудить. То он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь-шатун.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный. (волк)
Волки имеют очень острое обоняние, улавливающее запах на расстоянии 1,5 км. Волк активен ночью, питается любыми животными. Голодный волк, способен съесть до 10 кг мяса.
Логово волки устраивают в расщелинах скал, в нишах, на склонах оврагов, под вывернутыми корнями деревьев. Иногда приспосабливают норы других зверей, реже роют их самостоятельно. Волки, как правило, живут в стаях, состоящих из 6-10 особей. Волки никогда не подстерегают добычу, они загоняют ее. Преследуя добычу, волки разделяются на небольшие группы.
Шапка бегает в бору
И стволов грызёт кору. (заяц)
Запасов на зиму не делает. Обгладывает кору молодых осинок, грызёт тоненькие веточки.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (лось)
Зимой им мешает двигаться снежный покров. В это время года стадо лосей нередко находится на одном участке, величиной несколько гектаров (охотники называют такие места стойбищем или двором лосей). Зимой лось нередко становится жертвой своего главного естественного врага — волка, реже медведя.
На какие группы можно разделить этих животных?
Каких еще животных вы можете добавить в каждую группу?
Физминутка.
Давайте перенесёмся на минутку в лес, послушаем музыку леса и отдохнём.
Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу
В стороны руки
Плавно помашем
Это к нам птицы летят
Как они сядут
Тоже покажем -
Крылья сложили назад.для педагогов дополнительного образования
4. Самостоятельная работа
Изменения в животном мире
По способу зимовки - __________________________ (ищут корм, залегают в спячку)
Спячка - ______________________________________ (медведь, барсук, еж, змеи)
Ищут корм - _____________________________________(лисы, волки, зайцы, мыши).
5. Практическая работа
Что делают насекомые, птицы, звери осенью (исследование)
1. У животных широко распространено такое явление как «зимний сон»; как приспособление для перенесения неблагоприятных условий, однако для ряда животных характерен и «летний сон». Дайте объяснение этому явлению.
(Это так же приспособление к перенесению неблагоприятных условий, например, жары.)
2. Многие считают, будто бы медведи, находясь в берлоге без пищи, сосут лапы, чтобы извлечь из них питательные вещества и утолить голод. Однако действительно отмечено, медведи, находясь в берлоге, сосут лапу. Объясните почему.
(У медведей в феврале происходит отслаивание с поверхности подошв старой, огрубевшей за лето кожи. Молодая, нежная кожица на лапах зудит и мерзнет, медведь облизывает подошвы горячим языком, причмокивая при этом губами. Поэтому со стороны кажется, что медведь сосет лапу.)
3. Медведь теплокровное животное с постоянной температурой тела +36,6 С. Но во время зимней спячки температура тела его снижается приблизительно до +30С. Предположите с чем это связано?
(Во время зимней спячки все процессы в организме медведя замедленны.)
4. Ёж обыкновенный и крот обыкновенный относятся к одному отряду Насекомоядные. Но зимой ёж впадает в спячку, а крот нет. Почему?
(Ёж впадает в спячку, потому что ему нечем питаться. Крот же бодрствует, так как в земле есть личинки для корма.)
5. Где зимуют тритоны?
(на зимовку тритоны уходят в лес, где забираются под кору старых пней или зарываются глубоко с серый мох и впадают в спячку. В лютые морозы тритоны могут промерзать до костей, а с наступлением тепла они вновь оживают.)
6. Закрепление.
1. В чем выражается приспособленность животных и растений к переживанию зимних условий?
2. В чем разница приспособлений к среде обитания у холоднокровных и теплокровных животных? Приведите примеры.
3. Каковы причины сезонных явлений, происходящих в природе?
4. Приведите примеры приспособления животных к переживанию, зимних условий в той местности, где вы живете.
Куда убежали животные?
Кто из лесных животных, как и медведь готовится к зимней спячке?
Как готовится к зиме заяц, лиса?
Какие птицы улетают в теплые края?
Как их называют?
Почему улетают птицы осенью?
Куда делись насекомые?
Игра на внимание. Запомните лесных обитателей. Закройте глаза. Кого не стало?
7. Обобщение.
Ребята. Мы с вами познакомились с сезонными изменениями у животных. Мир вокруг нас очень привлекательный и интересный, и мы живешь в нем, как в родительском доме, так как мы - тоже частичка этой природы. А чтобы нам было здесь уютно и хорошо, необходимо оберегать окружающую среду, так как без нее мы не сможем жить. Необходимо помогать природе восстанавливать свои силы.
8. Подведение итогов.
Что нового вы узнали?
Чего вы не знали?
О чем вы хотели бы узнать?
9. Рефлексия.
^ 9. Интерактивное задание «Вечнозелёные растения» . Вопрос: «Какие растения можно назвать вечнозелёными?» или определение. На экране: меню с подсезонами осени и сезонами, два ряда окон по 4 окна в каждом: береза, ольха, сосна, ель, звездчатка, брусника, черника, земляника. В нижней строчке три варианта выводов для выбора ученика.
^ 10. Интерактивное задание «Летне-зимнезелённые растения»
Вопрос: «Какие растения можно отнести к летне-зимнезелёным?» или определение. На экране: меню с подсезонами осени и сезонами, два ряда окон по 3 окна в каждом: земляника, черника, майник, брусника, гравилат, кислица. В нижней строчке три варианта выводов для выбора ученика.
Задание можно успешно использовать на уроках ботанической линии, линии связей в живой природе: «Сезонные изменения в жизни растений», «Осенние изменения в жизни растений», «Зимние изменения в жизни растений», «Весенние изменения в жизни растений», «Приспособления растений», «Экологические группы растений».
^ 11. Интерактивное задание «Осенние изменения в жизни зверей». В центре экрана поле для вопроса: «Какие звери осенью линяют?» Справа и слева от двух центральных окон по 3 окна с изображениями: медведь, заяц, волк, белка, полевка, еж. Под каждым окном с изображением окно для комментария. Снизу – поле для вывода (выбор из трех вариантов).
Сезонная линька – явление характерное для всех млекопитающих. Этот процесс перестройки в работе организма позволяет животным подготовится к зиме и пережить ее в наиболее благополучном режиме. Итак, в ходе линьки перестраивается работа всего организма: меняются ритмы, меняются особенности химического состава клеток и тканей, происходит запасание жиров или подготовка к спячке или зимнему сну, меняется и шерсть. Все млекопитающие в ходе осенней линьки меняют шерсть с летней на зимнюю. Весной происходит обратная линька. Линяют все звери, в том числе и те, которые на зиму засыпают (медведь, еж и другие). Летняя шерсть у млекопитающих состоит в основном из остистых, довольно жестких волос. В зимней же шерсти большую долю составляют пуховые волосы – мягкие, короткие и пушистые. Густой подпушек создает воздушную прослойку и не позволяет телу переохлаждаться. Таким образом, животные летом не перегреваются, а зимой не замерзают. Для некоторых животных характерны и изменения окраски шерсти. В первую очередь это приспособление выработалось у животных, нуждающихся в маскировке (для защиты или охоты). Так линька с изменение окраски характерна для зайца, белки (защита) и горностая (охота). Мыши и полевки окраску шерсти не меняют, так как живут в под снегом, и враги их не видят. Не меняет окраски и лось – самое крупное животное северных лесов.
Задание можно использовать на уроках зоологической линии, линии связей в живой природе: «Сезонные изменения в жизни животных», «Приспособления животных».
^ 12. «Как животные готовятся к зиме». Интерактивный объект, позволяющий ученику сопоставить названия действий животных с соответствующими изображениями животных (изображения животных подписаны).
Помимо линьки, все млекопитающие в период подготовки к зиме запасают жиры (жир – это не только запас пищи для зимоспящих зверей), но и хороший теплоизолирующий материал. Звери, зимой засыпающие (медведь, барсук) запасают много жира, так, чтобы его хватило на всю зиму. Известно, что если медведь не накопит осенью достаточно жира – он не сможет заснуть, не ляжет в берлогу и будет всю зиму ходить по лесу. Таких медведей называют шатунами, они очень опасны, и, к сожалению, к концу зимы обычно погибают от голода. Другие звери, проводящие зиму в спячке (еж, летучие мыши, мышовки) запасают немного жира, так как в состоянии спячки (анабиоза) им требуется совсем немного энергии (и значит – пищи). Так же немного жира у зверей, активных зимой – зайцев, волков, лосей и лис. Им жир нужен, как дополнительный теплоизолирующий слой и запас энергии на случай крайнего голода. Некоторые звери, активные зимой, запасают пищу. Так делают белки, мыши и полевки, бобры. Многие звери готовят (строят и утепляют) на зиму убежища – одни, как медведь или барсук, чтобы проспать всю зиму, другие – для ночевок или на лютый мороз как, например, белки.
Ученик должен отметить, как разные животные готовятся к зиме. Можно использовать для закрепления и систематизации знаний по зоологической линии, при изучении сезонных изменений в жизни животных, приспособлений животных. Является междисциплинарным объектом.
^ 13. В каком порядке птицы улетают на юг. Интерактивное исследовательское задание, направленное на развитие у младших школьников умения устанавливать причинно-следственные связи.
Перелетными или мигрирующими называются птицы, для которых характерны сезонные перемещения на достаточно дальние расстояния. Маршруты, направление, и места зимовок (и гнездования) меняются незначительно. Погодные условия и кормовая база обычно оказывают воздействие на сроки начала и окончания миграций, но не могут остановить или отменить миграции. В теплую погоду и при наличии обильной кормовой базы сроки отлета на зимовку наступают позже. Так же, как в запоздалую и холодную весну птицы прилетают позже.
Птиц из Европы, зимующих в центральной и южной Африке, называют дальними мигрантами, а тех, кто перелетает на зимовки на юг Европы или в северную Африку – ближними. Ближние мигранты иногда остаются зимовать в местах гнездовий. Именно поэтому в мягкие зимы даже на Северо-западе России можно встретить зимующих грачей, дроздов, скворцов и других ближних мигрантов. Птицы, которые в течении года перелетают с места на место, и не имеют постоянных маршрутов, мест зимовки и гнездования, называют кочующими. Перемещения этих птиц обычно определяются в первую очередь наличием достаточного количества корма. Поэтому в годы урожая шишек хвойных деревьев появляются стаи клестов (в такие они даже гнездятся во второй половине зимы), при богатом урожае ягод рябины появляются в лесах и городах свиристели, щуры, снегири. И именно поэтому снегирей нельзя однозначно отнести к перелетным птицам. На Северо-западе России часть этих птиц прилетают на зимовки в более южные районы, часть – относится к кочующим, и появляются только в годы с большим урожаем рябины, а часть снегирей проводит в наших лесах весь год – и зимуют и гнездятся. Последних можно отнести к оседлым птицам – они весь год проводят на одной территории. Зимой оседлые птицы часто объединяются в стайки, весной и летом – образуют пары и выводят птенцов. К ним относят дятлов, пищух, королька, сорок, соек и других птиц.
Мигрирующие птицы улетают на зимовки и прилетают к местам гнездований в строго определенном порядке.
Первыми, еще в середине лета улетают дальние мигранты – чечевицы и дубровники. В конце лета, начиная с последней декады августа, и примерно до конца сентября улетают насекомоядные птицы (надо отметить, что в это время корма для них еще достаточно!). К ним можно отнести пеночек, славок, стрижей, кукушек, ласточек и других. Начиная с середины сентября, и до середины ноября улетают растительноядные птицы: зяблики, юрки, овсянки. В конце сентября, в октябре улетают птицы «всеядные», питающиеся и растительной, и животной пищей: дрозды, трясогузки. Птицы болотные и околоводные (гуси, утки, журавли) улетают с первыми заморозками, а вот чайки улетают последними – в конце ноября. Весной птицы возвращаются в обратном порядке. Сроки весеннего пролета приходятся на период с конца марта до конца мая.
На экране даны изображения птиц, под каждым изображением написано название птицы. Ученик должен ответить на вопрос, самостоятельно расставив стрелки. Если ученик пытается поставить стрелку неправильно, то стрелка начинает мигать красным цветом и исчезает, появляется одна из правильных стрелок. Ребенок может изменить параметр одного окна: календарь природы, световой день, температура воздуха. В ответ на изменение параметра, происходит смена всех остальных. Испробовав несколько вариантов, можно перейти к помощи или к выводам. Каждое значение температуры связано с подсезоном в соответствии с таблицей. Ученик может выбрать значения температуры из заданного диапазона и изображения насекомых. Допускается перебирать значения температуры или изображения насекомых в любом порядке. При выборе изображения насекомого, на экране появляется изображение только этого насекомого в соответствии с таблицей и температурой. Изображение термометра сохраняется. Ребенок может перебрать любое количество изображений насекомых, но обязательно – все варианты температур. В противном случае можно напомнить миганием изображения термометра с невыбранной температурой. После выбора всех значений температур становятся доступными выводы в виде тестового задания типа «один из многих».
^ 14. Конструктор таблиц «Цепи питания в лесу» со справочным материалом. Конструктор таблиц представляет собой шаблон с окнами. В верхнем окне выставляется название сезона года (лето, осень, зима, весна). Ниже располагаются четыре окна (по два в каждом ряду) – в них располагаются изображения растений и животных. Левое нижнее окно остается неизменным – это звено редуцентов (бактерии, плесневые грибы и др.). Учащиеся наблюдают изменения, обсуждают их и делают выводы.
Для разработки учебно-методического наполнения ИУМК по предмету окружающий мир выбраны одни из наиболее сложных современных содержательных линий курса, а именно, «Ботаническая линия», «Зоологическая линия» и «Линия изучения связей в живой природе». Сложность раскрытия этих линии заключается в том, что специальной подготовки по общей экологии учитель часто не имеет. При работе он опирается на знания ботаники и зоологии. Для большинства работающих учителей начальной школы экологическое содержание и работа с ним представляется непростым делом. К сожалению, методические рекомендации к этому материалу пока недостаточны и отрывочны.
Конспекты уроков по этим содержательным линиям, подготовленные для методического наполнения ИКС с помощью конструктора уроков, ориентированы на следующие образовательные цели: расширить и систематизировать представления учащихся об основных группах растений и животных, связях между ними, о приспособлениях животных к добыче и поеданию пищи, о приспособлениях растений к пассивной защите от поедания животными, о способах распространения растений и т.д.
Развивающие цели предполагают: развитие умения учащихся находить признаки живого существа у растений и животных; развитие логического мышления детей через отгадывание загадок о растениях и животных; через формирование умения классифицировать растения и животных по заданным признакам; совершенствовать умение классифицировать объекты природы по заданному признаку, давать название группе объектов; совершенствовать восприятие детей при рассматривании изображений объектов природы и их анализе и т.д.
Возможности ИКС позволяют подготовить учителей начальной школы – к достижению указанных целей обучения за счет формирования умения отбирать необходимые объекты для построения видеоряда, конструировать видеоряд, который позволяет выстраивать определенную логику раскрытия темы и создает эмоциональный фон для изучения, что важно для возраста обучаемых.
^ Примеры тестовых заданий, которые могут быть созданы в «Конструкторе тестов»
Задание типа: «Один из многих»
Они все лето не спали, поэтому зимой спят.
Они активны только, когда тепло.
Некому на них охотиться.
Тех, которые питаются падалью;
тех, которые питаются растениями;
тех, которые питаются другими животными.
Тех, которые питаются насекомыми;
тех, которые питаются плодами, листьями и другими частями растений;
тех, которые питаются умершими организмами.
2. Задание типа: «Несколько из многих»
Задание 1. Что помогает лисице ловить добычу? Отметь верные ответы.
острый слух;
острый нюх,
острые зубы;
тихие шаги;
быстрые лапы.
маленькие глаза;
большие глаза;
мягкое оперение;
слабые когти;
острые когти;
сильный изогнутый клюв.
3. Задание типа: «Ввод слова»
Задание 1: Отгадай загадки
1. Лишь она из всех пернатых
Ловит гусениц мохнатых –
Тем и пользу принесет,
Лес от гибели спасет! (Кукушка)
2. Каждый шорох она слышит
И охотится на мышек.
Нет какой-нибудь полевки –
Так зайчишку схватит ловко. (Сова)
3. В стужу долбит до весны
Шишки ели и сосны.
Проверяет и кору.
Клюв надежный, прочный, острый, –
Всех козявок под корой
Сыщет летнею порой. (Дятел)
4. Хатка из веток,
Вход под водой,
Стволы осинок
Спасают его зимой. (Бобр)
5. Словно яркие цветы
Необычной красоты,
На лугу они порхают
И цветочки опыляют. (Бабочки)
6. Для защиты – жало
Поострей кинжала.
Полосатая краса,
С тонкой талией... (Оса)
7. Кто зимой птенцов выводит,
В шишках семена находит?
Клюв ее совсем не прост,
А названье птицы... (Клест)
8. Что за птица? Клюв крючком,
Видит ночью, словно днем.
Каждый шорох ночью слышит
И охотится на мышек. (Сова)
9. Семена сосны и ели
Птицы дружной стайкой ели,
И чешуйки в снег летели.
Что за птицы прилетели? (Клесты)
10. Продолбил себе дупло,
В нем просторно и тепло.
Для семьи построил дом.
Кто хозяин в доме том? (Дятел)
Задание 2. Узнай по птицу описанию. Введи ответ.
Головка у этой птички в черной шапочке, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко - желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом она питается жучками и червячками, а зимой, в бескормицу, ест все: и разные зернышки, и крошки хлебные, и вареные овощи. Но больше всего охотница она до свежего несоленого сала.
Эти черные с красной грудкой птицы появляются у нас с первым снегом. Питаются семенами рябины, клена, трав. С наступлением весны они улетают от нас в более северные места.
На замершем дереве пристроилась птица. Какая она нарядная зимой! Головка и спинка черные, а на затылке ярко-красное пятно, а на черных крыльях белые пятнышки и полоски.
4. Задание типа: «Сопоставление»
Задание 1. Рассмотри изображения птиц. Установи соответствие между особенностями внешнего вида птицы и ее питанием.
Изображения:
Задание 2.
У живых организмов есть три основные «профессии». Постарайся определить, кто какую «профессию» выполняет в природе.
5. Задание типа: «Выделение»
Задание 1. Выдели названия насекомых.
Лось, пчела , щука, бабочка , стрекоза, лягушка, медведь, синица, белка, шмель, кузнечик , сом, жук , ворона.
Задание 2. Выдели названия зверей.
Лось , сова, щука, кабан , медведь , бабочка, белка , гадюка, бобр , жук, окунь, ворона, еж , крот .
Задание 3. Выдели названия птиц.
Сова , пчела, лиса, окунь, синица , дятел , белка, утка , лягушка, чайка , крот, воробей , заяц, карась.
Задание 4. Выдели названия рыб.
Пчела, щука , стрекоза, медведь, окунь , гадюка, лягушка, плотва , сом , бобр, карась .
Задание 5. Для чего зверям хвосты? Прочитай текст и выдели слова, которые объясняют, какую роль выполняет хвост у животного.
Лиса без хвоста пропадет. Погонятся за ней собаки – быстро ее бесхвостую поймают. А с хвостом лиса их обманет . Поведет хвостом вправо, а сама влево метнется. Так и уйдет рыжая плутовка от погони. А еще лисице хвост помогает резко поворачивать, совсем как руль.
Когда белка прыгает с дерева на дерево, то расправляет свой пушистый хвост, и он, как парашют, поддерживает ее в воздухе , помогает белке сохранить равновесие . В зимнюю стужу, белка прикрывается хвостом, как одеялом.
Бобер большую часть жизни проводит в воде. Хвост служит ему как руль и весло и, кроме того, помогает добывать пищу . Когда зверь грызет дерево, он сидит на задних лапах и опирается на свой широкий хвост. Если бобер замечает опасность – волка, большую щуку, – он с силой ударяет хвостом по воде . Этот шлепок – как сигнал тревоги для всех бобров, которые сразу же ныряют под воду и прячутся.
6. Задание типа: «Потерянная буква»
Задание 1. Что помогает зайцу спасаться от хищников? Вставь нужные слова.
Быстрые _______, острый ________, цвет ______.
Слова для справок : слух, шкурки, лапы.
7. Задание типа: «Стрелки»
Задание 1.
Определи, чьи это уши. Соедини стрелкой название животного и рисунок его ушей.
Задание 2.
Кто как передвигается? Покажи стрелками.
Задание 3. Как перечисленные растения привлекают насекомых-опылителей? Укажи линиями верные ответы.
8. Задание типа: «Перемести в область»
Задание 1. Распредели зверей по группам: растительноядные, насекомоядные, хищные.
Млекопитающие: лось, кабан, заяц, лесная мышь, лисица, волк, еж, медведь, крот.
Зимовка животных
способы переживания неблагоприятного зимнего периода животными умеренных и холодных поясов. У беспозвоночных животных приспособлениями для переживания неблагоприятных зимних условий (понижение температуры, сокращение длины светового дня, исчезновение многих кормов) служат циклы развития; например, насекомые переживают зиму на одной из холодостойких, приспособленных к зимним условиям фаз жизненного цикла: яиц (саранча, многие жуки, бабочки), личинок (некоторые жуки, цикады, стрекозы, комары) или куколок (многие бабочки). Приспособлением к зимовке является Спячка ,
характерная для некоторых пойкилотермных животных (См. Пойкилотермные животные) (беспозвоночных, рыб, земноводных, пресмыкающихся), а также для ряда гомойотермных животных (См. Гомойотермные животные) (млекопитающих - сусликов, сурков, сонь, ежей, летучих мышей и др.); некоторым млекопитающим зимой свойствен Зимний сон . Не впадающие в спячку животные - птицы, большинство млекопитающих и рыб, некоторые насекомые - переселяются на зиму в др. биотопы или в районы с более благоприятными климатическими условиями и с достаточным количеством пищи. Эти сезонные переселения наиболее ярко выражены у некоторых млекопитающих (летучих мышей, китов и др.), ряда рыб и особенно у птиц, большинство которых зимует в субтропиках и тропиках (см. Миграции животных , Перелёты птиц). В умеренных и холодных широтах зимуют преимущественно растительноядные и питающиеся смешанной пищей птицы. У гомойотермных животных, зимующих в пределах умеренных и холодных широт, вследствие осенней линьки (См. Линька) появляется густой меховой или перьевой покров, который снижает потерю тепла в зимние холода. В результате линьки появляется также покровительственная окраска (зайцы, горностай, белая куропатка). У многих зверей и птиц осенью отлагается слой подкожного жира, который защищает от охлаждения и облегчает перенесение бескормицы. Существенное значение для переживания зимнего периода имеет способность многих млекопитающих переключаться на доступную в этот период пищу, а с осени - производить запасание кормов (см. Запасание кормов животными).
Ряд наземных видов птиц (рябчик, тетерев, глухарь, белая куропатка) на ночь и в непогоду днём зарывается в снег, обладающий хорошими теплоизолирующими свойствами, и отсиживается в нём значительную часть суток; в малоснежные зимы нередки случаи массовой гибели этих птиц. Снег хорошо защищает от холода мелких млекопитающих, проделывающих в нём ходы и сооружающих гнёзда. Мелкие и средних размеров птицы и звери зимой ночуют группами, что уменьшает потерю тепла. Лит.:
Формозов А. Н., Снежный покров как фактор среды, его значение в жизни млекопитающих и птиц СССР, М., 1946; ШмидтП. Ю., Миграции рыб, 2 изд., М. - Л., 1947; Калабухов Н. И., Спячка животных, 3 изд., Хар., 1956; Свириденко П. А., Запасание корма животными, К., 1957; Михеев А. В., Роль факторов среды в формировании сезонных миграций птиц Восточной Палеарктики, «Уч. зап. МГПИ им. Ленина», 1964, № 227; Жизнь животных, под ред. Л. А. Зенкевича, т. 3, М., 1969.
Зимой объем пищи значительно уменьшается, именно поэтому большинство зверей начинают готовиться к холодам еще с осени, а некоторые начинают заниматься заготовкой продуктов с лета. Самыми первыми собирают припасы грызуны:
- мышки,
- бурундуки,
- бабаки.
Уже летом они ищут по всему лесу семечки, орешки, откладывая их в норки. Это дает им возможность всю зиму сидеть в своем домике и не выходить наружу. Во время холодов грызуны почти все время спят, прерывая сон только лишь для того, чтобы подкрепиться.
Кому не страшны морозы?
Лисички, зайцы и волки к морозам практически не готовятся, так как проводят зиму на ногах в поисках пищи. Зайчата только переодеваются: меняют серую шубку на белую, чтобы хищники не замечали их на снежном ковре. Очень интересно наблюдать за тем, как звери готовятся к зиме, ведь у каждого есть свой секрет.
Лисички и волки
Лисички и волки цвет шубки не меняют, но мех у них становится более густым и пушистым: так легче пережить лютые морозы. Волки собираются в стаи, потому что так намного удобнее выживать зимой. Хитрые лисички ищут любые норки, чтобы отдохнуть и спрятаться от метели.
Бобры и белочки
Белки и бобры не впадают в спячку, но подготовку проводят ответственно. Бобры живут большими семьями, все вместе они строят около водоемов уютные домики, рядом с которыми складывают свою пищу - веточки с деревьев. Также они питаются кореньями растений, которые растут в воде.
Интересно, как белка готовится к зиме? Рыжие обитательницы лесов не впадают в спячку, хотя и проводят большинство времени в своих жилищах - дуплах, которые они обустраивают высоко на деревьях.
Этот грызун меняет цвет своей шубки из рыжего на сероватый для маскировки от хищников. Что же ест белочка зимой? На период холодов этот грызун запасается такими пожитками:
- желуди,
- грибы,
- орешки,
- семечки.
Расскажем о мишке
Медведи заранее обустраивают свой дом. Они ищут пещеры, рвы, куда сносят листья, ветки, мох, сверху делают себе мягкий матрац из веточек ели. Когда выпадает снег, он маскирует медвежий тайник и хранит в нем тепло.
Медведи не делают запасов пищи, но осенью они очень активно питаются орехами, рыбой, чтобы накопить как можно больше жиру на время зимовки. На самом деле хищник не спит, а дремлет, и в случае необходимости он может выйти из берлоги. Именно зимой у медведицы появляются маленькие медвежата.
Вот так и зимуют животные. Одни спят всю зиму, другие пытаются не замерзнуть и найти себе пищу. А вот Ты можешь узнать еще много интересного о животных, птицах и насекомых.
С наступлением холодов жизнь в зимнем лесу замирает. Давайте, посмотрим, кто как зимует.
У многих птиц и зверей к зиме отрастают новые перья и шерсть. Тетерев обзаводится тёплыми перьевыми «штанишками», а у белых куропаток они вырастают даже на лапах. Волки, лисы, еноты, медведи, зайцы обрастают плотным мехом, согревающим в зимнюю стужу.
Кроме того, многие звери меняют цвет шубки. Большинство животных, зимой светлеют, что помогает им маскироваться. Так маскируются под цвет снега горностай и ласка, у горностая кончик хвоста остаётся чёрным, а ласка становится совершенно белой. Белочка меняет шубку – на голубовато-серую, заяц-беляк рыжевато-серую окраску – на белую. Серый волк к зиме становится таким светлым, что в сумерках, когда он начинает свою охоту, его невозможно разглядеть.
Нередко лесные обитатели спасаются от холода… в снегу. Оказывается, в рыхлом снегу, между снежинками, находится воздух, а воздух плохо нагревается и плохо охлаждается. Морозный воздух под снег пробраться не может. И к середине зимы уже такое толстое снеговое одеяло накроет землю, что многие животные выкапывают норы, чтоб пережить в них морозы и метели. Тёплая лёжка в снегу в дополнении к тёплой шубе вполне защищает от ветра и холода.
Некоторые животные укладываются в спячку, главным образом не потому, что холодно, а потому что голодно. Пищи зимой гораздо меньше, чем летом,
вот и остаётся одно – спать. Для этого, правда, требуется сначала нагулять побольше жира. Вот и старается медведь перед спячкой отъедаться вволю.
В спячку впадают также ежи, сурки, летучие мыши, в это время жизнь в организме чуть теплится – температура тела опускается до четырёх градусов.
Но самое большое удивление вызывает птица клёст. Только у него в зимние холода появляются птенцы. Кругом снег, мороз, температура воздуха доходит порой до минус 20-25 градусов, а клесту всё нипочём. Он всё заранее предусмотрел: выбрал ёлочку с самыми густыми ветвями, построил глубокое гнездо, да такое добротное, тепло в нём сохраняется даже в самые трескучие морозы.
Вот так Господь мудро устроил жизнь лесных обитателей зимой. Одни улетают на юг, другие проводят во сне, а третьи продолжают жить и даже обзаводятся потомством.
