Небольшое сообщение о добром человеке. Сочинение-рассуждение на тему: "Добрый человек"
Мы часто слышим о необходимости доброты в нашем мире, но какой он -добрый человек? Я встречал в своей жизни не так уж мало хороших людей, но думаю, лучше будет рассказать об одной моей знакомой.
Она живет рядом со мной и я часто вижу ее убирающей во дворе или в подъезде. Ей за это никто не платит, но когда ее спрашивают о причине подобного нелепого поведения, она отвечает, что очень любит видеть довольные лица людей, когда они замечаю порядок и красоту, а не кривяться от грязи. Тетя Нина всегда подкармливает безпритульных собак и котов. «Они ведь тоже живые и не виноваты, что никому не нужны». Как она жалеет бездомных! Обязательно чем- нибудь угостит или предложит какую-то теплую одежду. Хотя сама живет довольно бедно. Часто над ней смеются, но никогда я не видел ее долго обижающейся. Она для всех находит оправдание. Другие ругают подростков, а она жалеет — «глупые детки».
Актеры установили, что вы можете часами и часами страдать от проблемы, которой не было, или что вы создали себя. Он хотел протестовать, но его совесть обвинила его. Он должен был признать, что у него были проблемы с кроватью. Преступление породило вихрь тревожных идей. Он был вынужден признать, что он выбрал продукты, которые он переваривал, но не те, которые его эмоции питали. Он предположил, что он заботится о безопасности автомобиля, о доме, но он никогда не занимался страхованием, никогда не думал, что он должен защищать и ласкать собственные эмоции.
Можно быть несогласным с ее жизненной позицией, но нельзя отрицать того, что таких людей не хватает нам. Оскорбления, даже заслуженные, не приносят пользы. Но очень часто своими добрыми и печальными словами это нелепая женщина приводит к совести нас, любителей пошалить, и взрослых.
Мы часто употребляем слово «добрый» по отношению к людям и их поступкам. Но что значит быть добрым человеком? Я серьезно задумывался над этим и пришел к таким выводам.
Вы наказывали себя, вы не признавали своих ошибок, вы обвиняли себя, вы много жаловались, вы мало поблагодарили. Аудитория, в несоответствии, закричала вам: Где человек влюблен в свою жизнь! Почему вы так серьезно относитесь к жизни? Где ваши улыбки? Эти вопросы вторгались в его душу, отрезали его сердце. Его жизнь перестала быть мечтой и стала кошмаром. Ты опустился на стул, нахмурился и начал думать, что этот театр не лучший. Бежать от театра бежало от себя. Но вместо того, чтобы совершать ошибки, он стал раздражать ведущего актера: «Моя история была такой прекрасной, когда он был на сцене!» Это показало, что у вас не было времени для ваших друзей и для себя, вы не приглашали никого на обед.
В толковом словаре Ожегова я прочитал такое определение слова «добрый» по отношению к человеку: «делающий добро другим, отзывчивый; дружески близкий, милый; хороший, отличный». Из всего этого в морально-этическом смысле подходило все. Самое главное — «делающий добро другим» и «отзывчивый».
Кого бы я назвал добрым в значении «делающий добро другим»? Врача, делающего операции и спасающего сотни пациентов. Пожарного, который тушит пылающий дом и выносит ребенка на руках. Мальчика, протягивающего рубль нищему, убогому старику. Они — добрые!
Вы проглотили свою пищу, сделали все быстро, стали машиной активности. Он больше не пленил своих сотрудников. Он больше не любил проблем, они уже не были творческими, решительными, идеалистическими. Его история потеряла свой блеск. Он беспокоился, отвлекался, не концентрировался, его мысли мчались, и он жаловался, что он всегда чувствовал усталость и забыл. Он не проснулся и благодарит Бога за зрелище жизни. Его история стала темнее. Страх начал побеждать на сцене: страх перед завтрашним, неудача, победа, снижение социального имиджа.
Он не мог быть свободным, он слишком заботился о мнениях других. Аудитория уставилась на вас, ожидая, что вы отреагируете. Некоторые более близкие люди просили вас выйти на сцену и изменить сценарий вашей истории. Но вы, неуверенный, задавались вопросом: я? Никогда не было так сложно изменить свою историю. Вы были добры к другим, но вы не знали, как позаботиться о себе. Вы посмотрели на ведущего актера и жестом предложили ему выйти на сцену. Затем ты начал тихо говорить: Хрупкий! Идите на сцену, возьмите свою роль!
А кого я мог бы назвать добрым в значении «отзывчивый»? Женщину, которая плачет над чужим горем. Ребенка, подобравшего жалкого, продрогшего котенка. Назову добрым и известного певца, дающего бесплатный концерт в военном госпитале раненым и отчаявшимся людям.
Вот кого я назвал добрым, когда решал для себя этот вопрос. Другие, может быть, приведут иные примеры.
Вы проецировали на него свой гнев, как будто он был виноват в его позоре, в его бессвязных отношениях, в его отсутствии терпимости. Он осмотрел других преступников. Он обвинял его близкие, непонимание людей, экономику страны. Но в глубине души вы знали, что ваши аргументы были оправданием. Вы знали, что вы покорились своим разочарованиям, эмоциональным и социальным проблемам. Он проецировал свои ошибки на других. В отчаянном настроении вы подумали о том, чтобы открыто критиковать ведущего актера за то, что он принял меры.
Он хотел кричать: «Этот актер молчит, он меня не защищает, он меня не ценит!» Однако, когда она посмотрела на свой стул, он был пуст. Заинтригованный, вы задавались вопросом: «Почему он исчез?» Внезапно вы посмотрели на свое тело и поняли, что на вас надеты костюмы ведущего актера. Что это значит? Больше вопросов, ответов нет. Внезапно возникло большое понимание, внутреннее осознание. Удивленный, вы, наконец, обнаружили, что никогда не было ведущего актера. Он понял, что в первой части пьесы вы были блестящим, уверенным, поразительным, чувствительным персонажем, лидером себя.
Эпиграф на слайд - Жизнь дана на добрые дела.
Добрый день, присаживайтесь!
Очень рада Вас видеть. Я, конечно же, представлюсь, меня зовут: Алена Владимировна. Сегодня я проведу у Вас урок обществознания, но у нас не совсем обычный урок, у нас гости, но я прошу Вас не пугаться, а быть хорошими собеседниками. Договорились?
Он был отличным автором своей истории, он написал на страницах своей памяти свою пьесу. Он овладел своей жизнью. Во второй части вы покинули сцену, вы оставили себя, вы стали пассивным зрителем. Затем он понял, что в те моменты поддерживающие актеры, представленные их конфликтами, травмами, негативными мыслями и напряженными эмоциями, контролировали и доминировали над ним. К сожалению, вы перестали быть ведущим актером, когда вам это было нужно больше всего. Это было грустное, но важное открытие.
Он понял, что каждый раз, когда он беспокоился, сердился, расстраивался, нетерпелив, ты не мог справиться с его эмоциями. Ее способность к разуму была заблокирована, и поэтому вы пошли к аудитории. Он вел себя как зритель своей жизни, а не направлял его. Он понимал, что это происходит с каждым человеком. Когда у нас есть глупые, бездумные реакции и никакого сострадания, нас манипулируют внешние и внутренние трудности. Поэтому он признал, что слабая вина и нападение, но сильные терпимы и любящие. Вы пообещали себе, что это будет более мирно, не будет беспокоить дома, больше снов, увидеть больше цветов, обнять больше, устроить вечеринку.
Достаётся не дёшево
Счастье трудных дорог...
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог? (Л. Татьяничева)
Итак, Тема сегодняшнего урока: Человек славен добрыми делами (запишите).
Сегодня мы совершим путешествие по дороге Добра, узнаем, что такое добро, кого считают добрым человеком, какие дела считаются добрыми, научимся совершать добрые дела.
Но он не выполнил свои обещания. Поэтому он пришел к выводу, что не может никого обвинить в своих неудачах. Он должен был честно принять их. Он также пришел к выводу, что не было никакого смысла в признании вины, он должен был понять свои ограничения и научиться исправлять свои маршруты. но как это сделать? Разве не лучше оставаться в аудитории, чем терпеть неудачу на сцене? Стоит ли рисковать?
Вы отложили много решений в своей жизни. После этих прекрасных моментов отражения вы посмотрели на аудиторию и снова были потрясены. Ты отчаялся, ты чувствовал себя безупречным. Но тогда было еще одно замечательное понимание, еще одно глубокое понимание. В мгновение ока он понял головоломку, в которой он участвовал. В конце концов, он видел, что не было физического театра. Театр, в котором он был, был настрой его собственного разума. Люди никогда не были физически присутствующими в аудитории. Все они были в его памяти.
Лучше путешествовать пешком, больше увидишь, да и для здоровья полезнее. Итак, в добрый путь. (Не забыть напоминать про осанку)
Первая станция – словарная .
1) Что такое добро, на ваш взгляд, ваши идеи.
2) Как вы считаете, какими качествами должен обладать добрый человек?
3) Назовите поступки или качества человека, которые вы характеризуете как зло?
Они вышли на поверхность, потому что вы погрузились в свое бессознательное, потому что вы путешествовали по своим существам. В этих поездках он знал свои сады и пустыни. У него был фантастический опыт встречи с самим собой. Игра стала зеркалом его истории. Он чувствовал, что его главная задача - вести свою жизнь, но ты сдался. Ей нужно было изменить свою историю, но она чувствовала себя беспомощной. Вы поняли, что вы толкаете свою жизнь. Ему нужно было бы спасти его коготь и снова сделать жизнь великим приключением.
Это должно было бы раздирать скуку, рутину, однообразие. Ей нужно было уделять больше внимания своим друзьям, любить ее более тесно, иметь новые начинания. Мне нужно было бы хвалить и критиковать меньше, благодарить больше и меньше жаловаться, жить более мягко и обвинять меньше людей. Он должен выйти на сцену столько раз, сколько необходимо. Увидев это, он погрузился в себя, посмотрел на все безуспешные попытки изменить свою жизнь и начал находить почти невозможным преодоление его капризности, его сожалений, его беспокойства, его нетерпения, его раздражительности.
Я, в свою очередь поработала со словарем, и нашла такие определения понятия добра.
Запишите себе в тетрадь то определение понятия добра, которое Вам больше понравилось.
Нам легче стало идти дальше, хоть наш багаж пополнился новыми словами, но со знанием всегда легче идти. Пока идем по дороге, я вам расскажу о том, что на вопрос, что такое добро и зло искали ответ наши далекие предки. И свои размышления оставили нам в назидание в пословицах и поговорках
Вы посоветовали многим людям перестать быть хрупкими, перестать смотреть на их ноги, поднимать головы, смотреть на горизонт, но теперь они не могли слышать собственный голос. Он сказал аудитории, что он постучал в дверь жизни и объявил, что он не боится жить, но теперь он чувствовал себя небезопасным, парализованным. Эта история показала, что вы испытали самое драматическое одиночество: вы забыли себя в своей экзистенциальной траектории. Он заботился о многих, но не о себе. Мы не обращаем внимания на исправление небольших изменений, которые ухудшают качество нашей жизни.
Итак, мы дошли до станции «Народная мудрость» .
Как вы понимаете народные пословицы?
«Кто добро творит, тому Бог отплатит»;
«Худо тому, кто добра не делает никому»;
«Час в добре побудешь – все горе забудешь»;
«Доброе имя дороже богатства»
Итак, мы с вами можем сказать о том, что добро, доброту всегда ценили, и ценили человека за добрые дела.
Мы только обнаружили наши поражения после больших потерь. Наконец мы обнаружили: «Зритель породил ложный комфорт». Мы были под контролем наших проблем. Мы потеряли то, что мы больше всего любим, даже внутри себя. Жизнь перестала быть простой, горячей, нежной. Что бы вы сделали, если бы вы были в этом театре? Был ли он лишним мужчиной, пытающимся получить шанс появиться? Будете ли вы играть важную роль? Или он выйдет на сцену и провозгласит: Это моя жизнь! Вот почему велись войны, совершались страдания.
Мы должны попытаться ответить на некоторые вопросы. Почему легче быть в аудитории? Почему мы позволяем страху воплощать нас, отрицательные идеи заключают в тюрьму нас и напряженные эмоции блокируют наш интеллект? Почему лидеры бизнеса, которые управляют тысячами сотрудников, иногда являются хрупкими лидерами себя, до такой степени, что разочарование порождает в них взрывную тревогу? Почему некоторые интеллектуалы сияют, когда занимаются логическими вопросами, но теряют свою ясность, когда расстраиваются?
Народная мудрость заключена и в сказках. Ведь в русских народных сказках добро всегда побеждает зло (так и в жизни должно быть). Какие сказки с такими концами вы знаете? (Морозко, Гуси – лебеди, Золушка и др.)
А вот на станции «Читательская» мы познакомимся со сказкой о цветке и бабочке. Внимательно слушайте, т. к. нам необходимо будет ответить на следующие вопросы, изображенные на слайде
Почему опытные педагоги не могут воспитывать свои собственные эмоции и подчинять их своей воле? Почему зрелые родители иногда терпят неудачу, имеют импульсивные реакции и больно тем, кого любят больше всего? Почему молодые люди, которые бьют сундуки, заявляя, что они свободны, на самом деле являются рабами своих тревог и конфликтов? Одной из великих причин неудачи образования в этом обучении является то, что психология мало изучает, как формируется сам человек, как формируются мысли и каковы роли памяти в формировании личности.
Это привносит свет в различные неясные точки нашего разума. Например, «построение мыслей многофокально». Это означает, что, вопреки тому, что считала наука веками, не только я строит цепи мыслей. Мы видели, что мышление неизбежно, потому что есть еще три бессознательных явления, которые читаются в памяти и производят тысячи мыслей. Это: «Триггер памяти, окно памяти и самопроверка». Теория мультифокального интеллекта демонстрирует, что мы более сложны, чем думали до сих пор психология и психиатрия.
(читаю сказку, затем обсуждаем её с ребятами)
Сказка
Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далёкой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок ранее никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка, и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.
Разве вы не считаете это абсурдным, если бы видели машину без водителя, с одним пассажиром на заднем сиденье? Если я, представляющий нашу сознательную способность решать, не направляет средство мышления, оно будет зависеть от бессознательных явлений спускового механизма памяти, окна памяти и самотеку. Эти три феномена - три поддерживающих актера в театре ума. Они производят как красивые, так и тревожные мысли, как радости, так и аффективные страдания. Есть люди, которые много страдают от навязчивых идей.
У них есть привычка чистить, перфекционизм, подсчитывать и пересчитывать вещи, повторяя привычки, подобно тому, как сжимать зубную пасту. Они культивируются, но рабы своих неподвижных идей. Кто производит мысли, которые мы ненавидим? Мы все считаем глупостью, мы мучим себя абсурдными идеями, мы страдаем в ожидании. «Вы управляете своими мыслями или они доминируют над вами?» Есть люди, у которых есть все основания в мире радоваться, но они печальны. Они хорошие люди, у них замечательная семья, деньги, дом на пляже, социальный престиж, но они плачут, как дети, они чувствуют себя неудовлетворенными, несчастными.
Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошёл мальчик и захотел его сорвать.
Цветок затрясся от страха и попросил не срывать его, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул:
– Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то рассказать.
Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но у неё ничего не получалось. Она билась крыльями, искала щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушёл, а Бабочка ещё долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: «Это я виновата, это из-за меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек».
– Как вы охарактеризуете поступок Цветка? (Итак, цветок поступил жестоко, заведомо обрекая свою подругу на погибель…)
– А какие качества вы
увидели в Бабочке? (Доброту и бесконечную любовь, к своему другу, который желал ей погибели во имя спасения своей жизни)
– Какая мораль в этой
сказке? (Не желай никому того, чего не желаешь себе)
–
Эта фраза называется золотым правилом морали. ЗАПИШИТЕ.
Итак, добрыми бывают не только поступки, но и слова. Ведь не всегда человек может помочь делом, помочь можно и словом. Когда человеку плохо, сказать, что все у него получится, что все будет хорошо.
Итак, мы дошли до следующей станции «Добрый человек». На этой странице мы задержимся подольше. Ведь нам надо выяснить, каким должен быть добрый человек, какими мы должны стать.
Добрым человеком быть нелегко. Надо учиться им быть.
Давайте, попробуем выяснить (физкультминутка).
«Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться – чему? Как вы считаете?
Помогать там, где нужно, понимать другого, выручать друзей в беде, не ссориться, улыбаться тем, с кем общаешься, сочувствовать и т.д.
Ведь доброта творит чудеса - делает человека красивым, сильным.
Итак, ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК?
Слайд «Добрый человек». Давайте, представим, какой он, на ваш взгляд, каким он должен быть?
Творческое задание «Очеловечить человечка»
Ребята прошу Вас сесть в группы. Перед вами лежит макет человечка. Ваша задача дать ему имя, одеть человечка, и наделить его определенными человеческими качествами, а затем подготовить презентацию своего человечка. (МУЗЫКА)
–Что сходного в образе человечка получилось у каждой группы
– Случайны эти сходства или нет?
– Удалось ли придумать идеального человечка?
– В чем вы видите идеальные черты?
Вывод: добрый человек, это тот, который делает доброе дело, думает больше о других, чем о себе.
Я верю, что вы будете жить по законам добра, приходить другим на помощь. Ведь добрые дела живут века. Человека ценят за доброе сердце и добрые поступки. Спешите делать добро, не ждите, когда его сделают за вас другие. Идите по дороге Добра. Ведь добро должно победить все то зло, которое есть на земле.
Итак, мы с вами проехали все станции. И сейчас нам необходимо подытожить, и кратко записать в тетрадь все то о чем мы сегодня с вами говорили. Наш конспект будет состоять из 5 строк, как же мы его составим, обратите внимание на слайд, работаем вместе, вы записываете со мной:
На первой строчке записывается одно слово – существительное . Это и есть тема синквейна. (О ком мы с вами сегодня говорили?)
На второй строчке пишутся два прилагательных (причастия) , раскрывающих тему синквейна. (Человек какой?)
На третьей строчке записываются три глагола , описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. (Человек, добрый, …. Что делает?)
На четвертой строчке размещается целая фраза , предложение, состоящее из нескольких слов, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой. Золотое пр. мор. (" ". )
Пятая строчка – это слово-резюме , личное отношение учащегося к теме. (Доброта)
Примерный ответ:
1. Человек
2. Добрый, отзывчивый
3. Помогает, защищает, сострадает
4. « Не желай никому того, чего не желаешь себе »
5. Доброта
Вот то, что сейчас мы с вами сделали, называется СИНКВЕЙН.
А сейчас, откройте дневнички, запишите Д.З.
Д.З.
1.§19,стр.198, вопросы.
2.Подготовь рассказ о добром человеке, которого ты встретил в жизни
Ребята, благодарю Вас за работу, вы все замечательно справились, мне очень приятно было с вами работать. Ну а как же
вы
себя чувствуете в конце занятия?
Перед вами лежат 2 смайлика. Фиолетовый и зеленый. Прошу поднять улыбающийся зеленый смайлик, кому урок показался интересным и занимательным. А грустный, фиолетовый, кому урок был неинтересен.
Всем большое спасибо за урок, до свидания !
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
«Жизнь дана на добрые дела»
«Человек славен добрыми делами»
1) Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; 2) Все хорошее, положительное, все, что приносит счастье, благополучие, пользу Добро – это: Толковые словари Ожегова, Ефремовой
- «Кто добро творит, тому Бог отплатит»; - «Худо тому, кто добра не делает никому»; - «Доброе имя дороже богатства»
– Как вы охарактеризуете поступок Цветка? – Какие качества вы увидели в Бабочке? – Какая мораль в этой сказке?
Золотое правило морали: «Не желай никому того, чего не желаешь себе» Мораль – это правила доброго поведения.
Добрый человек – кто он?
первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; - третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами; - четвёртая строка – это фраза которая, показывает отношение к теме (целое предложение); - пятая строка – синоним, который повторяет суть темы.
Запиши: Домашнее задание: 1.§19,стр.198, вопросы. 2.Подготовь рассказ о добром человеке, которого ты встретил в жизни
Урок бесполезный, скучный, работа без интереса Урок интересный и занимательный, работа с интересом
Доброго вам Дня!!!
