План характеристики материка. Физико-географическое положение материка. Государства, имеющие выход к водам Атлантики. Восточная точка – мыс Рас-Хавун
ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КАРТОЙ
Ознакомиться с легендой карты: выяснить, какие географические объекты или явления показаны на карте, каково условное изображение, какие единицы измерения приняты для выражения количественных показателей.
Найти обозначенные в легенде объекты и явления на карте.
По картографической сетке уяснить, в каких показателях дана оцифровка градусной сетки.
Ознакомиться с масштабом карты. Определить степень уменьшения.
Выяснить, есть ли дополнительные материалы, включенные в содержание карты (врезки, графики, диаграммы, рисунки, фотографии).
Читая текст учебника, карты атласа, найти выделенные в тексте учебника названия географических объектов на карте, сопоставить с изображением этих объектов на схемах, рисунках, данными справочного материала.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ КАРТЫ
Какова карта по охвату территории, по масштабу, по содержанию?
Какие знания можно получить при работе с этой картой?
ПЛАН ОПИСАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЫ МАТЕРИКА
История формирования политической карты.
Крупные страны (не менее 10) и их столицы.
Самые маленькие страны по площади.
Типология стран.
Взаимоотношения между странами.
Участие стран в работе международных организаций.
ПРАВИЛА РАБОТЫ С КОНТУРНОЙ КАРТОЙ
Прежде чем обозначить и подписать нужный объект на контурной карте, найдите его на карте учебного атласа или стенной карте, определите, на каком материке (в океане) расположен объект, в какой его части, где находится нужный объект относительно других географических объектов и градусной сетки, какие примерно его координаты. При работе с контурными картами обязательно пользуйтесь учебным пособием.
Обозначайте объект общепринятыми или другими условными знаками: горы – пунктирной или сплошной коричневой линией (по направлению простирания горных хребтов), равнины, бассейны рек – замкнутой линией (контур низменности – зеленой, возвышенности – желтой, плоскогорья – коричневой, водоразделы бассейнов рек – синей линией; закрашивать контуры не рекомендуется, при желании их можно заштриховать линиями соответствующего цвета), действующие вулканы – красной звездочкой, города – маленькими кружочками (пунсонами) или точками, отметки высот и глубин – точками, границы государств – красной пунктирной линией, полезные ископаемые – общепринятыми знаками.
Надписи названий географических объектов стремитесь располагать на контурной карте так, как они расположены на обычных картах. Названия объектов, занимающих большие площади, подписываются внутри изображения (внутри контуров), горы – по направлению простирания хребтов, реки – вдоль течения (обычно в верхнем, среднем и нижем течении), города, вершины – от их местоположения вдоль параллели.
Географические объекты, занимающие небольшое место на карте, названия которых неудобно или невозможно расположить на ней, обозначайте цифрой, расшифровку которой дайте в легенде контурной карты.
Названия объектов подписывайте аккуратно. Используйте шифры, близкие тем, что использованы в картах учебного атласа. Обычно подписи выполняются простым карандашом, чтобы иметь возможность в случае ошибки исправить их.
Обозначенные на контурной карте объекты и явления при необходимости расшифруйте в легенде карты (для этого на контурных картах имеется место под названием «Условные знаки»). Легенду оформите так, чтобы с ее помощью можно было быстро найти и узнать объекты, изображенные на карте.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ МАТЕРИКА
Определить, в каких полушариях расположен материк: как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.
Величина территории: найти крайние точки материка, определить их координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.
Очертания берегов в сравнении с другими материками.
Океаны и моря, омывающие материк.
В каких климатических и тепловых поясах расположен материк?
Положение по отношению к другим материкам и океанам (близко или удален).
Влияние географического положения на формирование природы материка.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТА
Название объекта.
Положение на Земле:
место на земной поверхности;
размеры (определение координат крайних точек)
Размещение относительно других объектов: отношение к нулевому меридиану и экватору; расположение относительно морей и океанов, уровня моря, течений, горных образований.
ПЛАН ОПИСАНИЯ РЕЛЬЕФА ТЕРРИТОРИИ
Каков общий характер поверхности (формы рельефа)? Чем его можно объяснить?
Как расположены формы рельефа на изучаемой территории (какие из форм рельефа преобладают)?
Взаимосвязь рельефа со строением земной коры.
Каковы наибольшая и преобладающая высоты?
Размещение полезных ископаемых, закономерности размещения.
Влияние характера рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ФОРМЫ РЕЛЬЕФА
Географическое положение: в какой части материка расположена форма рельефа?
В каком направлении простирается? (Направление хребтов – для гор).
Размеры (протяженность).
Наибольшая и наименьшая высота, преобладающие высоты. (Координаты наибольшей высоты).
В какую сторону наклонена (равнина)?
Происхождение формы рельефа.
ОПИСАНИЕ ГОР
Название.
Протяженность в километрах (примерная).
Крутизна склонов, какие склоны пологие, какие – крутые.
Высочайшая вершина (координаты наибольшей высоты), преобладающие высоты (относительная высота).
К какому типу относится:
по высоте;
по образованию.
ОПИСАНИЕ РАВНИНЫ
Название.
Географическое положение (на каком материке, и в какой его части расположена форма рельефа).
Между какими параллелями находится.
Между какими меридианами находится.
В каком направлении вытянуты хребты (направление хребтов).
Протяженность в километрах (по наибольшему расстоянию).
Наибольшая (координаты наибольшей высоты), наименьшая и преобладающие высоты (относительная высота).
К какому типу относится:
по высоте;
по образованию;
характер поверхности
Ближайшие географические объекты.
ПЛАН ОПИСАНИЯ КЛИМАТА
географическая широта;
близость к океанам и морям;
господствующие ветры;
океанические течения;
высота над уровнем моря.
Факторы, влияющие на формирование климата:
Климатические пояса и области, в которых находится территория.
Средние температуры января и июля.
Годовое количество и режим осадков.
Влияние климата на хозяйственную деятельность человека.
ПЛАН РАБОТЫ С КЛИМАТИЧЕСКИМИ ДИАГРАММАМИ
Выяснить, где на климатической диаграмме обозначены месяцы года.
Выяснить, где на климатической диаграмме изображена шкала температур, чему равна цена ее деления.
Назвать месяцы с самой высокой и низкой температурой. Чему она равна?
Чему равна амплитуда?
Сделать вывод о ходе температуры в течение года (плавный или резко изменчивый).
Вывод о временах года: четко ли выражены времена.
Выяснить, где на климатической диаграмме изображается шкала выпадения осадков; сколько осадков выпадает за год.
Назвать месяцы (или поры года) с самым большим и самым малым количеством осадков.
Вывод о режиме осадков: равномерно, неравномерно; засуха и пр.
(Климатические диаграммы можно использовать при характеристике климата пункта как иллюстрацию какого-либо типа климата. Можно определить, к какому типу климата относится данная климатическая диаграмма. Показать на климатической карте территорию, где возможен такой климат).
ПЛАН ОПИСАНИЯ ОКЕАНА
как расположен океан относительно экватора;
тропиков,
полярных кругов,
нулевого меридиана;
берега каких материков омывает океан;
с какими океанами соединяется.
Название.
Географическое положение:
В каких климатических поясах расположен океан?
Относительные размеры (место по площади).
Какие моря, заливы и проливы образует.
Соленость воды, средняя температура воды, течения.
Какие острова расположены в океане.
ПЛАН ОПИСАНИЯ МОРЕЙ
как расположено море относительно экватора;
тропиков,
полярных кругов,
нулевого меридиана;
какие берега материков и (или) островов омывает;
с какими морями (океанами) соединяется (если соединяется с океаном проливом, то каким).
Название.
К какому океану относится.
Внутреннее или окраинное.
Географическое положение:
В каких климатических поясах расположено?
Относительные размеры (место по площади); протяженность по одному из направлений.
Какие, заливы и проливы образует.
Соленость воды, средняя температура воды.
Как может использоваться (или используется) человеком.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОД
Богатство или бедность территории внутренними водами.
Густота речной сети, распределение ее по территории.
Основные речные системы и бассейны.
Характер течения рек (влияние рельефа).
Питание и режим рек (влияние климата).
Географическое положение, происхождение котловин озер.
Роль рек и озер в формировании природы материка и в жизни населения.
ПЛАН ОПИСАНИЯ РЕКИ
Название. Географическое положение реки:
положение на материке (по какому материку протекает, в какой его части).
где берет начало (координаты) и на какой высоте находится ее исток.
в каком направлении течет.
где и на какой высоте находится устье (координаты).
к бассейну какой речной системы и океана относится.
Зависимость течения от рельефа:
по какой местности протекает;
(как характер течения – спокойный, бурный…зависит от рельефа местности – плоскогорная, равнинная, горная…);
какой характер течения в зависимости от рельефа.
Питание и режим реки:
источники питания (дождевое, снеговое, ледниковое, подземными водами, смешанное);
тип водного режима (паводок, межень, половодье, когда замерзаем, вскрывается ото льда и т. п.) в зависимости от климата;
какие притоки (левые и правые) принимает.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ОЗЕРА
Название.
Положение на материке (в какой части находится).
Между какими параллелями находятся.
Между какими меридианами находится.
Какие формы рельефа расположены рядом с озером: находится на равнине или в горах.
Протяженность и форма озера.
Характер берегов (гористые или равнинные).
Глубины озера (преобладающие и максимальная).
Впадающие и вытекающие реки.
Сточное или бессточное.
Соленое или пресное.
Использование человеком и охрана.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ
Растительность и животный мир.
Взаимосвязи между компонентами природы.
Использование человеком природной зоны.
Охрана природы.
Географическое положение зоны.
Рельеф и климат.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОТРАСЛЕЙ ХОЗЯЙСТВА
Охрана окружающей среды.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ НАСЕЛЕНИЯ СТРАНЫ
плотность населения;
Численность.
Размещение населения;
Структура населения:
этнический и национальный состав;
возрастной и половой состав населения.
соотношение городского и сельского населения.
Структура занятости:
Естественное движение населения и тип воспроизводства населения. Демографическая проблема.
Механическое движение населения. Миграция.
Урбанизация (крупнейшие города).
Материальная и духовная культура.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ГОРОДСКИХ АГЛОМЕРАЦИЙ
Экономико-географическое положение.
Природные условия и ресурсы.
История развития. Значение в современных условиях.
Основные функции. Ведущие производства и условия их развития.
Особенности планировки и заселения городов.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ПУТЕШЕСТВИЯ
Время осуществления путешествия.
Цель путешествия.
Маршрут или территория исследования.
Особенности путешествия.
Личность путешественника.
Результат и значимость путешествия, исследования.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ (ЭГП) СТРАНЫ
Оценка границ с экономической и политической точки зрения: положение по отношению к физико-географическим объектам, имеющим экономическое значение.
Положение по отношению к транспортным путям международного значения.
Оценка экономического и политического положения страны: положение по отношению к физико-географическим объектам, имеющим экономическое значение.
При составлении плана внимание акцентируется на тесную связь между характером ресурсов и промышленной специализацией, между климатическими условиями, типом почв, характером рельефа и специализацией сельскохозяйственного производства, между квалификацией трудовых ресурсов и отраслевым составом производства.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ (ЭГП) РЕГИОНА
Оценка границ с экономической и политической точки зрения: положение на территории материка и государства (центральное, окраинное, пограничное, приморское).
Экономическое окружение: положение по отношению к физико-географическим объектам, имеющим экономическое значение – соседние государства (районы) и уровень их развития.
Положение по отношению к сырьевым и топливно-энергетическим базам.
Транспортно-географическое положение: положение по отношению к транспортным путям международного значения.
Изменение ЭГП во времени и его влияние на формирование и развитие хозяйства.
Политико-географическое положение.
Общие выводы об ЭГП.
ПЛАН ЭГ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕРРИТОРИЙ
Название территории, ее состав, ФГП, история заселения. ЭГП.
Природные условия:
геологическое строение (литосферная плита, складчатые пояса, их возраст);
рельеф, выявить зависимость размещения крупных форм рельефа от геологического строения);
полезные ископаемые – рудные, нерудные, энергетические; связь размещения полезных ископаемых с геологическими структурами;
климат (климатические пояса, тип климата, воздушные массы и их особенности, ветры, средняя температура января и июля, количество осадков);
внутренние воды, источник и режим их питания;
типы почв;
природные зоны, их хозяйственное использование.
количество;
этнический состав;
демографическая ситуация;
размещение;
уровень урбанизации территории;
крупные города.
Население:
Сельское хозяйство:
влияние природных условий на развитие и размещение с/х производства;
отрасли специализации с/х-ва.
Промышленность:
отрасли специализации и их центры;
факторы размещения производства.
Транспорт:
транспортные узлы;
состав и направление грузопотоков.
Уровень экономического развития страны (региона).
Экологические проблемы.
Национальные парки и заповедники.
ПЛАН ОПИСАНИЯ СТРАНЫ (ЭГХ)
особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот);
полезные ископаемые страны;
климатические условия страны (климатические пояса, средние температуры июля и января, годовое количество осадков). Различия по территории по сезонам;
внутренние воды (крупные реки и озера);
природные зоны;
основные особенности растительного и животного мира;
ЭГП. Площадь. Границы. В какой части материка расположена страна, ее столица и координаты.
Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов:
Историко-географические особенности.
Население: народы, населяющие страну; структура занятости; урбанизация.
Хозяйственная деятельность: уровень развития, структура хозяйства, география основных отраслей.
Анализ производственных связей. Перспективы развития.
ПЛАН-СХЕМА ЭГХ ГОСУДАРСТВА
Оценка политико- и экономико-географического положения.
Природные условия и ресурсы (основные минерально-сырьевые базы, месторождения).
Краткая характеристика населения.
Особенности развития хозяйства.
География промышленности.
География сельского хозяйства.
Особенности развития транспорта.
Внутренние различия хозяйства.
Внешнеэкономические связи.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРАНЫ
Роль промышленности в экономике страны.
Обеспеченность страны природными ресурсами для промышленности.
Господствующие формы собственности.
Структура промышленности.
Размещение важнейших отраслей и их специализация.
Главные промышленные районы.
ПЛАН-СХЕМА ЭГХ ОТРАСЛИ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
Роль отрасли в системе мирового хозяйства.
Основные этапы развития отрасли.
Факторы и принципы размещения отрасли.
География сырьевой и топливно-энергетической базы.
Современная география основных производств.
Экономическая связь отрасли. География экспорта и импорта сырья и готовой продукции отрасли.
Перспективы развития отрасли.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА СТРАНЫ
Роль отрасли в хозяйстве страны.
Природные условия для его развития.
Аграрные отношения.
Структура сельского хозяйства.
География растениеводства.
География животноводства.
ПЛАН-СХЕМА ЭГХ ОТРАСЛИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Место и роль отрасли в системе мирового хозяйства.
Оценка природных условий и ресурсов для развития отрасли.
Структурные особенности отрасли.
Современная география сельскохозяйственного производства.
Экономические связи отрасли. География экспорта и импорта сельскохозяйственной продукции.
Перспективы развития отрасли сельского хозяйства.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ТРАНСПОРТА
Уровень развития отдельных видов транспорта.
Конфигурация транспортной сети.
Размещение главных транспортных путей, узлов, центров и т. д.
ПЛАН СРАВНЕНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ
Определите цели сравнения географических объектов.
Отберите признаки для сравнения.
Установите черты сходства и различия.
Объясните причины сходства и различия.
Сделайте выводы.
ПЛАН СРАВНЕНИЯ ОБЪЕКТОВ
Изучить особенности первого объекта.
Изучить особенности второго объекта.
Выделить общие их характеристики (сопоставить).
Установить различия (противопоставить) по тем же параметрам.
Общий вывод сравнения.
ПЛАН ОПИСАНИЯ ОТРАСЛЕЙ ХОЗЯЙСТВА И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
Использование данного вида природных ресурсов в хозяйстве.
Основные районы добычи, запасы, качество.
Отрасли хозяйства, развивающиеся на базе данных природных ресурсов.
Где и почему развиты названные отрасли хозяйства.
Охрана окружающей среды.
КАК РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ ГЕОГРАФИИ
При чтении текста выделить собственные географические названия и термины.
Географические названия найти на физической и тематических картах (геологической, климатической, почвенной и т. д.).
Географические термины найти в словаре (приложение учебника).
Ответить на вопросы и выполнить задания, помещенные в начале и в конце каждого параграфа, каждой темы.
Вместе с текстом внимательно изучить карты, помещенные в учебнике, а также иллюстрации. В них содержится дополнительный материал и основные выводы темы.
Подумать, как связан материал данного урока с предыдущим уроком.
АНАЛИЗ ИЛЛЮСТРАЦИЙ УЧЕБНИКА
Рассмотреть иллюстрацию в целом.
Выделить детали, рассмотреть каждую из них.
Установить связи между элементами.
Составить общее представление об объекте или явлении.
ПЛАН АНАЛИЗА СТАТИСТИЧЕСКОЙ ТАБЛИЦЫ УЧЕБНИКА
Название таблицы. Общее зрительное восприятие. Прочитать заголовок таблицы.
Установить, к какой территории (категории, разряду и т. п.) относится и на какое время сообщены данные, в каких единицах они измеряются.
Определить, какие признаки явлений рассмотрены в столбцах и строках таблицы.
Сделать общий вывод с указанием особенностей.
ПЛАН АНАЛИЗА СТАТИСТИЧЕСКОЙ ТАБЛИЦЫ
Название таблицы.
Цель анализа таблицы.
Что рассмотрено в таблице.
За какой период сообщены данные.
В каких единицах они измеряются.
Какие признаки явления рассмотрены в столбцах таблицы; строках таблицы.
Общий вывод с указанием особенностей.
ПЛАН АНАЛИЗА ДИАГРАММЫ
Посмотреть и запомнить, в каких единицах выражены показатели диаграммы. Установить, к какому периоду относятся, как они изображены и записаны.
Сделать выводы.
ПЛАН АНАЛИЗА ГРАФИКА
Уяснить, что показывается на нем по горизонтальной линии, на какие отрезки (интервалы) эта линия делится.
Запомнить, что показывается на нем по вертикальному направлению в виде кривой линии.
«Австралия как материк» - 3. В каких климатических поясах расположен материк. Самый малонаселенный материк. Австралия. Нанесите на к/к океаны и моря, омывающие Австралию. Расположено только одно государство – австралийский союз. Самое самое самое. Отсутствует вулканизм, землетрясения, современое оледенение. Самый сухой материк.
«Материк Африка» - План изучения географического положения материака. 3. Западная – мыс Альмади. Африка. 3. Крайняя северная и крайняя южная точки почти одинаково удалены от экватора. 2. Южная – мыс Игольный. Давид левингстон (1813-1873). 1.Начальныйэтап исследования Африки (2-е тыс. до н. э. - до 6 в.). 1. Северная – мыс Рас-Энгела.
«Материки 7 класс» - Загляни в учебник. Рефлексия. (самоооценка). Давайте подумаем! Сколько материков на Земле? Определите, в каком полушарии больше материков? 1. Что изучается в курсе географии: материки и океаны? Какие бывают острова? Что такое материк? Какие источники информации мы будем использовать? Найдите в тексте параграфа определение понятий: Материк Перешеек Часть света.
«Географическое положение южных материков» - На равнинах, сложенных толщами осадочных пород. Географическое положение и особенности природы южных материков. Какие природные зоны занимают большую площадь и почему? Рельеф. Внутренние воды материков. Общие особенности климата и внутренних вод. Природная зона антарктических пустынь Антарктиды. Прочтите текст учебника на стр.103-105.
«Материк Африка» - Географическое положение африки. Нулевой меридиан. Нас ждет далекая и такая незнакомая Африка… Экватор. Самостоятельная работа: 1)Материк Африка большей частью расположен в северном и восточном полушариях Земли. 2)Африка отделена от ЕВРАЗИИ Гибралтарским проливом и СУЭЦКИМ каналом. 3)Территория материка Африка расположена в экваториальном, субъэкваториальных, тропических и субтропических климатических поясах Северного и Южного полушарий.
«Урок Материки и океаны» - Переведите на русский язык: Литосфера Гидросфера Климат Азия Атмосфера Гренландия. При выполнении задания обязательно пользуйтесь географическим атласом и учебником. Общий объём льда составляет около 26 тыс. км3. Австралия. Название «Австралия» происходит от лат. austr?lis, что переводится как «южный».
Автор публикации: Соловьев С.Н.
Дата публикации: 25.09.2016
Краткое описание:
предварительный просмотр материала
Практическая работа (урок №4) Составление картосхемы «Литосферные плиты»
Составите картосхему движения литосферных плит. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через млн.лет.лит
Средиземное м. Красное м. Тихий океан Атлантический океан
Вывод: сделать вывод о распределении суши и моря в будущем
Практическая работа (урок №9) . Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира
Цель: Определение годового количества осадков, средних и абсолютных температур января и июля отдельных точек земного шара, преобладающего направления ветра января и июля по климатической карте.
Учиться работать с климатической картой Земли.
Ход работы.
Определите по карте главные показатели климата и занесите в таблицу:
нет данных на карте
Например: 100-250 мм в год
Например:
Январь: СЗ
Оймякон (Евразия)
Например:
Январь: -71º, Июль: +33º
Иркутск (Евразия
Вашингтон (Сев. Америка)
Рио-де-Жанейро (Юж. Америка)
Аддис-Абеба (Африка)
3. Сделать вывод по практической работе.
Практическая работа (урок №10)Анализ климатограмм для основных типов климата
Ход работы:
Практическая работа (урок №15). Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана
Постройте схематический профиль дна Атлантического океана по экватору
Практическая работа (урок №16)
Анализ схем круговорота веществ и энергииВывод: Значение круговоротов
Практическая работа.(урок №17) Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа
Сопоставьте климатическую карту с природными зонами и заполните таблицу
Практическая работа(урок№20). Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас
Сопоставьте политическую карту и карту рас и заполните таблицу
Практическая работа (урок №22)
Тема: «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка»
Цели: 1. Выявить особенности физико-географического положения Африки.
2. Научиться определять физико-географическое положение материка по плану, используя карты атласа.
3. Закрепить умение определять географические координаты точек, протяженность материка с севера на юг в градусной мере и километрах.
4. Установить влияние физико-географического положения (ФГП) на природу материка.
Определите географическое положение материка Африка, пользуясь планом и картами атласа. Устная работа по определению физико-географического положения материка сочетается с заполнением контурной карты, проведением необходимых расчетов и с записью в тетради кратких выводов.
План определения ФГП материка
I. Определите положение материка на градусной сетке (по отношению к экватору, нулевому меридиану, Северному и Южному тропикам):
1. По отношению к экватору - пересекается материк линией экватора или нет? Если пересекается, то в какой части? В каком полушарии расположен материк - в Северном или Южном? На контурной карте красным цветом выделите линию экватора.
2. По отношению к нулевому меридиану - пересекается материк нулевым меридианом или нет? Если пересекается, то в какой его части? В каком полушарии расположен материк - в Западном или Восточном? На контурной карте синим цветом выделите линию нулевого меридиана.
3. По физической карте Африки определите крайнюю северную и крайнюю южную точки материка
4. Обозначьте на контурной карте крайнюю северную и крайнюю южную точки материка; определите их географические координаты, запишите географические координаты на контурной карте.
5. Положение по долготе. Найдите на физической карте Африки крайнюю западную и крайнюю восточную точки. Обозначьте их на контурной карте. Определите географические координаты крайней западной и крайней восточной точек, подпишите на контурной карте.
II. Определите положение материка относительно других объектов (материки, океаны):
1. Какие материки расположены поблизости, в каком направлении, как отделяются? На контурной карте подпишите близлежащие материки, моря и проливы, которые их отделяют от Африки.
2. Какие океаны, моря, заливы и проливы омывают берега Африки? Подпишите их на контурной карте.
3. Определите характер береговой линии (сильно изрезана -выделяется много островов, полуостровов, заливов, проливов; слабо изрезана - мало островов; полуостровов, заливов, проливов). Крупные острова и полуострова подпишите на контурной карте.
Сделайте вывод о величине и протяженности материка, особенностях географического положения материка, определяющих его природу. Краткий вывод запишите в тетрадь в виде таблицы.
Крайние точки
Ближайшие материки
Практическая работа (урок №23)
Тема: «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»
Цели работы: 1. Закрепить знания о современном рельефе Африки, размещении полезных ископаемых.
2. Учиться правильно работать с контурной картой.
Последовательность выполнения работы
1. Обозначьте на контурной карте крупные формы рельефа материка:
горы - Атлас, Капские, Драконовы;
нагорья - Ахаггар, Тибести, Эфиопское;
плоскогорье Восточно-Африканское;
вулкан Килиманджаро.
Цветовой фон контурной карты должен соответствовать цветовому фону карты атласа.
2. Обозначьте на контурной карте месторождения полезных ископаемых. Условные знаки на контурной карте должны соответствовать условным знакам карты атласа.
Прием обозначения на контурной карте объектов литосферы (горы, равнины, вулканы, отдельные вершины)
1. Определив географическое положение объекта на физической карте, найти это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети.
2. Обозначить объект на контурной карте таким же условным знаком, как это сделано на карте физической, обратив внимание на точность нанесения объекта относительно основных ориентиров.
3. Надписать название объекта так, как это сделано на карте физической.
4. В условных знаках к карте пояснить, как обозначен объект
Практическая работа (урок №31)
Тема: "Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования"
Цели работы:
1. Закрепить и расширить знания об особенностях природы Африки, о населении и его хозяйственной деятельности.
2. Проверить и оценить умение использовать карты атласа, учебник, другие источники географической информации с целью решения поставленных задач.
Последовательность выполнения работы
Дорогие друзья! Вы изучили один из удивительных континентов нашей планеты и теперь имеете возможность совершить незабываемое путешествие по странам Африки
1. Составьте проект возможного путешествия с обоснованием его Целей. Целями путешествия могут быть посещение национальных парков континента, изучение вулканов, посещение столиц государств, изучение уникальных природных объектов и многое, многое другое. Зная особенности природы континента, населения и его хозяйственной жизни, вы сами определите, где бы вам хотелось побывать, что в первую очередь вам бы хотелось «увидеть своими глазами».
2. Определив маршрут путешествия, его начальную и конечную точки, нанесите маршрут на контурную карту - отметьте объекты, которые планируете посетить (не менее пяти), проложите путь следования. Знаки легенды карты придумайте самостоятельно.
3. В тетради дайте краткое описание объектов изучения.
4. Используя комплексную карту, свои знания по теме, в тетради опишите современные ландшафты и различия в характере освоения территории по маршруту следования
Практическая работа(урок №33)
Тема: «Сравнение географического положения Австралии и Африки»
Цель: 1. Сравнить географическое положение Австралии и Африки.
Последовательность выполнения работы
Определите географическое положение материка Австралия, пользуясь планом и картами атласа. Устная работа по определению физико-географического положения материка сочетается с заполнением контурной карты, проведением необходимых расчетов и с записью в тетради кратких выводов.
Учащиеся используют план характеристики ФГП материка, полученный при выполнении практической работы по теме «Африка»
Сделайте вывод о величине и протяженности материка, особенностях физико - географического положения материка, . Краткий вывод запишите в тетрадь в виде таблицы.
Крайние точки
Ближайшие материки
Степень изрезанности береговой линии
Слабая изрезанность береговой линии
С какой частью Африки Австралия имеет сходное географическое положение? В чем вы видите это сходство?
Краткий вывод запишите
Практическая работа (урок №44)
Тема: "Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки"
Цели работы:
Установить особенности географического положения Южной Америки.
Совершенствовать свое умение описывать географическое положение материка по карте и типовому плану.
Учиться сравнивать географическое положение двух материков, делать на основе проведенного сравнения вывод о сходстве и различии их природы.
Последовательность выполнения работы
I. Определите географическое положение материка Южная Америка, пользуясь планом и картами атласа. Устная работа по определению ФГП материка по типовому плану сочетается с заполнением контурной карты, проведением необходимых расчетов и с записью в тетради кратких выводов.
Сравните географическое положение Южной Америки с географическим положением Африки. Как отразится на природе Южной Америки ее большее по сравнению с Африкой смешение к югу?
1. Отношение к экватору
2. Отношение к нулевому меридиану
3. Отношение к другим материкам
4. Отношение к океанам
Практическая работа (урок №47) Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки
Ход работы;
Анализируя карту народ, карту плотности населения, карту природных зон и климатическую карту сравнить характер размещения населения Южной Америки и Африки, и сделать вывод в каких районах материков проживает большинство населения.
Практическая работа(урок №51)
Тема: "Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения"
Цели работы:
1. Показать разнообразие климата внутри одного климатического пояса, выявить причины, обусловившие это разнообразие.
Оценить климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности населения.
Проверить и оценить свое умение самостоятельно анализировать тематические карты, проводить сравнение климатов, выделять черты сходства и различия.
Последовательность выполнения работы
Вариант 1 Вариант 2
Сравнить климат полуостровов Сравнить климат полуостровов
Аляска и Лабрадор Флорида и Калифорния
Используя прием наложения карт (физическая карта Северной Америки, климатическая карта Северной Америки, климатические пояса и области мира), сравните климат двух предложенных территорий.
Результаты сравнения можно отразить в виде таблицы в тетради или на контурной карте.
Вариант 1Территория
Средняя t, С
Годовое кол-во осадков, мм
Климатический
Тип климата
П-ов Аляска
П-ов Лабрадор
Вариант 2Территория
Средняя t, °С
Годовое кол-во осадков,
Климатический пояс
П-ов Флорида
П-ов Калифорния
Причины, обусловившие различия климата в пределах одного климатического пояса:
Как повлияли различия климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения сравниваемых территорий:
На контурной карте
Подписать территории, климат которых сравнивается.
Обозначить климатический пояс, в пределах которого расположены сравниваемые территории, указать тип климата.
Указать преобладающие воздушные массы, стрелками показать направления постоянных ветров.
Провести изотермы средних январских и средних июльских температур воздуха.
Указать абсолютный максимум и абсолютный минимум температур.
Цветовым фоном показать годовое количество осадков.
Указать режим выпадения осадков.
Обозначить течения у берегов сравниваемых территорий.
В тетради записать краткий вывод о причинах, обусловивших различия климата в пределах одного климатического пояса.
Практическая работа(урок №55)
Но основании предыдущей практической работы сделайте вывод как повлияли различия климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения сравниваемых территорий?
Практическая работа (урок №60)Определение типов климатов Евразии по климатограммам.
Ход работы:
По приведённым в учебнике климатограммам определите тип климата, обосновав свой ответ по годовому ходу температуры воздуха и выпадения осадков.
Практическая работа (урок№ 62)
Тема: "Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения"
Цели работы:
1. Сравнить природные зоны в Евразии и Северной Америке по 40-й параллели. Выявить черты сходства и различий в чередовании зон, степени их антропогенного изменения.
2. Проверить и оценить умение выявлять причины, обусловившие чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка.
Последовательность выполнения работы
Пользуясь картами природных зон Евразии и Северной Америки, выпишите в тетрадь все природные зоны этих материков с запада на восток по 40-й параллели.
Северная Америка:
Подчеркните природные зоны, имеющиеся только на одном из материков.
Сделайте вывод о причинах отсутствия той или иной природной зоны. Краткий вывод запишите в тетрадь.
По линии 40-й параллели на материках Евразия и Северная Америка есть сходные природные зоны, например жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Какие вы видите различия в характере расположения этих природных зон? Каковы причины этих различий? Краткий вывод запишите в тетрадь.
4. Сделайте общий вывод, от каких причин зависит характер расположения природных зон.
Тема: "Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам и другим источникам "
Цели работы:
1. Составить описание одной из стран зарубежной Европы и одной из стран зарубежной Азии.
2. Проверить и оценить умение использовать карты атласа и другие источники географической информации для решения поставленных задач.
Вариант 1 - Швеция. Вариант 2 - Саудовская Аравия.
Последовательность выполнения работы
Используя прием наложения карт (карты атласа подобрать самостоятельно), составить краткое письменное описание страны по предложенному плану.
План описания страны
I. Название страны и ее столица.
II. Физико-географическое положение страны:
В какой части материка расположена страна или занимает островное положение?
С какими странами граничит?
Положение страны по отношению к морям и океанам.
III. Природные условия:
Природные зоны и их основные особенности. Растительность и животный мир.
Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот). Полезные ископаемые.
Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средние температуры июля и января, годовое количество осадков). Различия климата по территории и по сезонам.
Крупные реки и озера.
IV. Население и хозяйственная жизнь:
Численность населения и размещение по территории страны, примерная плотность населения.
Состав населения (основные народы).
Особенности быта населения (жилища, традиции).
Хозяйственная жизнь населения (добываемые полезные ископаемые, какие отрасли промышленности, транспорта есть в стране, крупные города, какие сельскохозяйственные культуры выращиваются, какие породы животных разводятся).
Влияние хозяйственной деятельности населения на окружающую природную среду. Меры по рациональному использованию и охране природы.
Практическая работа (урок№ 69)
Тема: " Выявления связей между компонентами природного комплекса "
Цели работы:
Проверить и оценить умение показывать взаимосвязь между природными компонентами конкретного природного комплекса.
Последовательность выполнения работы
1. Опишите и сравните природные комплексы, находящиеся в различных условиях. Данные, полученные в процессе изучения компонентов комплекса, обобщите в виде таблицы.План описания комплекса
Природные комплексы
Степень антропогенного воздействия
1. Название природного комплекса
2. Влияние на компоненты комплекса света, тепла и влаги
3. Почвы, характерные для комплекса
4. Преобладающая растительность
5. Животный мир
Выводы о взаимосвязи компонентов и причинах, обусловливающих их различие. -
Если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
