Как выглядят деревья осенью. Собираемся на прогулку. Упражнение «Оденем Таню»

Вспомнить названия каждого времени года.

Уточнить последовательность смены времен года.

Спросить ребенка, знает ли он, какое время года сейчас?

Попросить ребенка назвать время года, предшествующее осени; последующее за осенью.

Понаблюдать вместе с ребенком за осенними изменениями в природе.

2. Познакомить ребенка с названиями осенних месяцев.

СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ

3. Рассмотреть картинки с изображениями осени и лета.

Назвать приметы этих времен года.

Сравнить их между собой.

Например:

Летом светит солнце, а осенью солнце прячется за тучами.

Летом листья на деревьях зеленые, а осенью желтые и красные.

Летом птицы учат своих птенчиков летать, а осенью птицы улетают в теплые края.

Летом дети отдыхают, купаются в речке, в море и т. п., а осенью идут в школу.

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай!»

Назови как можно больше слов-определений; слов-действий.

а) Небо осенью (какое?) — хмурое, серое, унылое.

Солнце осенью (какое?) — …

Ветер осенью (какой?) — …

Дождь осенью (какой?) — …

Листья осенью (какие?) — …

б) Осенью листья (что делают?) — краснеют, желтеют, вянут, сохнут, опадают, кружатся, шуршат.

Осенью дождь (что делает?) — …

Осенью солнце (что делает?) — …

Осенью птицы (что делают?) — …

Осенью колхозники (что делают?) — …

5. Объяснить ребенку значение слова «листопад».

Попросить ребенка проговорить это слово по слогам.

6. Упражнение «Найди ошибки».

Определи, чего не бывает осенью.

Дети загорают, купаются, носят легкую одежду.

Под ногами шуршат сухие разноцветные листья.

Набухают почки, распускаются на деревьях листья.

Люди собирают урожай овощей, фруктов.

Дикие животные не делают запасы корма.

7. Упражнение «Назови ласково».

Солнце — солнышко.

Лист — …

Туча — …

Ветка — … и т. д.

8. Упражнение «Увидели, не увидели».

Назови предметы. Дорисуй их в таблицу. Составь предложения по образцу: «Дети увидели три листочка, а не заметили пять листочков»

Три лужи — пять …

Три тучи — пять…

Три воробья — пять … и т. д.

9. Упражнение «Скажи наоборот»

Предложите ребенку закончить предложения:

Летом солнце яркое, а осенью …

Летом небо светлое, а осенью …

Летом день длинный, а …

Летом тучки ходят высоко, а …

Летом птицы учат птенцов летать, а …

Летом люди одеваются легко, а …

Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а …

Летом люди растят урожай, а …

Летом деревья стоят одетые в зеленую листву, а …

10. Упражнение «Оденем Таню»

Рассказать ребенку, какую одежду, обувь и головные уборы носят осенью.

Пришла осень, похолодало. Таня собралась идти в парк гулять, но не знает как ей одеться. Помоги Тане. Какая одежда, обувь и головные уборы не подходят для осени? Почему?


11. Упражнение «Осенний букет для мамы»

В парке Таня собрала для мамы красивый букет из разноцветных листьев и плодов. Обведи листья и плоды по точкам. Раскрась их и расскажи, из каких листьев и плодов Таня составила букет.

Словарь

Цель: Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь: время года, осень, зима, весна, лето, сезон, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туча, дождь, погода, листопад, грязь, земля, сырость, сапоги, плащ, куртка, перчатки, свитер, зонт, грибник, урожай, деревья, куст, листья, ковёр (из листьев), берёза, дуб, осина, рябина, ясень, липа, тополь, клён, лиственница, ель, сосна, ива, каштан, жёлудь, ствол, кора, корень, ветка, крона, сук, листва, древесина, пень, шишка, хвоя, крона, плод, семена.

Глагольный словарь: наступать, моросить, накрапывать, лить, дуть, срывать (листья), опадать, облетать, кружиться, шелестеть, хмуриться, расписать, пожухнуть, вянуть, краснеть, желтеть, засыхать, засыпать, собирать.

Словарь признаков: осенний, пасмурный, прохладный, хмурый, унылый, серые (дни), промозглый, мокрый, проливной, моросящий, косой, красный, жёлтый, бордовый, багряный, узкий, широкий, резной, разноцветный, золотая, рыжий, поздняя, хвойный, лиственный, дряхлый, могучий, высокий, низкий, старый, молодой, трухлявый.

Словарь наречий: м окро, сыро, ненастно, пасмурно, хмуро, дождливо, холодно, рано, поздно, ярко, солнечно, ветрено, высоко, низко, пышно, редко.

Грамматический строй речи

1. «Ответь на вопросы»

Цель: употребление в речи глаголов в разных временных формах.

ВЕТЕР:
Что делает? (дует)
Что сделает? (подует)
Что делал? (дул)

(Дождь льет, небо темнеет, листья желтеют, птицы улетают, трава вянет.)

2. «Один — много»

Цель: Образование множественного числа существительных в родительном падеже, упражнять в словоизменение.

Ветер дует, а ветры дуют …
Птица улетает, а …
Лист желтеет, а …
Дождь моросит, а …
Цветок увядает, а …
Холод наступает, а …
Лист падает, а ….
Урожай созревает, а …

Туча – тучи,
облако - …
лист – …
дерево - …
лес - …
птица - …
дождь - …
туман - …

Дерево - деревьев,
дождь - дождей,
фрукт - фруктов,
лужа - луж,
овощ - овощей,
урожай - урожаев,
листья - листьев,
сад - садов,
птица - птиц,
огород - огородов,
слякоть - слякоти,
зонт - зонтов,
лес - лесов.

3. «Большой — маленький»

Цель: словообразование.

Лист — листочек (гриб, птица, ветер, солнце, трава, дождь, дерево, сапоги, зонт, туча, облако, лужа, холод, цветок).

4. «Осенние картинки»

Цель: образование относительных прилагательных.

День с солнцем — солнечный день.
День с дождём — …
Лист берёзы — …
Ствол ели — …
Голоса птиц — …
Небо без облаков- …
День с ветром- …

5. «Составь предложение»

Цель: работа с деформированными предложениями.

Дует, осень, ветер, холодный. Улетают, юг, на, птицы. Мелкий, осень, моросит, дождь. Земля, трава, на, увядает. Желтеют, на, листья, деревья.

6. «Какой? Какая? Какие?»

Цель: подобрать признаки (не менее трех).

Осень (какая?) – …
Дождь (какой?) - …
Солнце (какое?) - …
Погода (какая?) - …

Лист с берёзы — …
Ягоды с рябины — …
Ветка с клёна - …
Ствол у осины — …

Иголки на ёлке — …
Ствол у сосны — …
Шишки на ели — …
Лист с тополя — …

7. «Четвертый лишний»

Цель: в каждой строке найти 4-й лишний предмет.

Клён, рябина, ель, тюльпан.
Берёза, дуб, шиповник, тополь.
Яблоня, смородина, черёмуха, рябина.
Осина, липа, дуб, ель.

8. «В лесу много чего?»

Цель: отработать умения подбирать существительные в родительном падеже множественного числа.

Не одна берёза, а много …
Не одна сосна, а много …
Не одна поляна, а много …
Не один пень, а много …
Не один куст, а много …

9. «Что не так?»

Осень наступила, потому что улетели птицы.
Дождь пошёл, потому что на улице лужи.
Дует сильный ветер, потому что гнутся деревья.
Прохладная погода, потому что люди тепло оделись.

8. «Назови листочек и ветку дерева»

У клёна лист – кленовый, а ветка — кленовая.
У дуба лист — … , а ветка — …
У берёзы лист — … , а ветка — …
У рябины лист — … , а ветка — …

9. «Сосчитай до 5»

Один дубовый листочек, два дубовых листочка, три …, четыре …, пять…
Одна берёзовая ветка, две берёзовые ветки, три …, четыре …, пять…

10. «Назови ласково»

Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дождь - дождик, дождичек,
солнце - солнышко,
лужа - лужица,
дерево - деревце,
ветер - ветерок,
лист - листок, листик, листочек,
туча - тучка,
лес - лесок,
сад - садик,
птица - птичка.

11. «Скажи со словом «осенний»

Цель: согласование существительного и прилагательного.

Небо (какое?) - осеннее,
ветер (какой?) - осенний,
аллея (какая?) - осенняя.

Упражнение продолжают со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода, сапоги, день, утро, пальто.

12. «Назови, какая погода?»

Цель: образование качественных прилагательных.

Какая погода бывает осенью, если идет дождь? Дождливая, …., ….
дует ветер, какая погода?- ветреная;
если на улице холодно, какая погода? - холодная;
если пасмурно - пасмурная,
сыро - сырая,
хмуро - хмурая,
солнечно - солнечная,
ясно - ясная.

13. «Скажи наоборот»

Цель: Закреплять умения в подборе антонимов, расширение словарного запаса.

Ярко — тускло,
ранний – поздний.

Летом солнце яркое, а осенью…
Летом небо светлое, а…
Летом день длинный, а…
Летом тучки ходят высоко, а…
Летом деревья стоят одетые в зелёную листву, а…
Летом люди одеваются легко, а…
Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а…

14. «Сосчитай листочки»

Цель: закреплять умения согласовывать числительные 1, 2, 5 с существительными.

15. «В лесу»

Цель: упражнение в образовании множественного числа существительных и их употреблении в именительном и родительном падежах.

У дома растёт берёза, а в лесу растут… (берёзы). В лесу много… (берёз).

16. «С какого дерева, чей листочек?»

Цель: образование относительных прилагательных; согласование прилагательных с существительными.

Это лист берёзы, значит, это берёзовый лист.

Связная речь

1. Ответь на вопросы полным предложением.

— Какое сейчас время года?
— Какие осенние месяцы ты знаешь? (выучить)

2. Скажи, какая это осень?

— Если осень наступила рано, то осень … (какая?)
— Если осень наступила поздно, то осень … (какая?)

3. Составь связный рассказ «Осень» по первым словам в предложении; перескажи.

Прошло лето и наступила …
Дни стали… Подул… Стало… Люди одеваются… На деревьях… На землю… Моросит… Увядает… На юг… Люди собирают… Скоро наступит …

4. Игра «Составь предложение»

Цель: работа над деформированными предложениями.

Дует, осень, ветер, холодный.
Желтеют, на листья, деревья.
Земля, трава, на, увядает.
Улетают, юг, на, птицы.
Мелкий, осень, моросит, дождь.

5. «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»

На клёне желтеют берёзовые листья.
Когда идёт дождь, то на улице сухо.

6. «Исправь ошибки»

Цели: поиск фактических ошибок, развитие слухового внимания.

Лето прошло, и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик - мед, белка - орешки, медведь - капусту, лисичка - яблоки. С юга прилетели птицы.
Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц.

7. Ответь на вопрос: «Какие деревья растут в лесу?»

В лесу растут осины, … (продолжить перечисление)
Хвойные деревья – это …
Лиственные деревья – это …

8. Выучить стихотворение.

На тёплый юг летит журавль,
Позолотил листву сентябрь.
Сорвал листву с ветвей октябрь.
Укрыл листву снежком ноябрь».

8. Составление описательного рассказа «Осень» с использованием схематичного плана. Чтение, ответы на вопросы, пересказ.

Цели:

— развивать слуховую память, связную речь.
— формировать умение передавать свое отношение к прочитанному;
— воспитывать познавательные интересы.

Осень

На дворе дождь, ветер, холодно.
Саша подбежал к окну. А под окном качается от ветра большое дерево. Ветки уже голые, без листьев. Только у самого окошка один листок качается. Заметил его Саша, закричал: «Смотрите, какой листочек красивый!»
Подбежали ребята. А сильный ветер налетел, листок сорвал и унёс.

Вопросы:

1. Какая погода была на дворе?
2. Что увидел Саша из окна?
3. Почему ребята не смогли увидеть последний листок?

9. Отгадывание загадок.

Утром мы во двор идем -
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень.)

Сухой - клин, мокрый - блин. (Зонтик.)

Меня часто зовут, дожидаются,
А приду - от меня укрываются. (Дождик.)

Листья желтые летят,
Под ногами шелестят.
Солнце уж не припекает.
Когда все это бывает? (Осенью.)

Все деревья облетели,
Зеленеют только ели,
Днем и ночью дождик льет,
Грязь и лужи у ворот. (Осень.)

Моторика

1. Хороводная игра «Здравствуй, осень!»

Ведущий: Здравствуй, осень!

Дети (водят хоровод):

Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим,
Что в подарок принесла?

Ведущий: Принесла я вам муки -

Имитируют приготовление пирогов.

Дети: Значит, будут пироги.

Ведущий: Принесла вам гречки -

Дети: Каша будет в печке.

Ведущий: Принесла вам овощей -

Имитируют резание овощей.

Дети: И для супа, и для щей.

Ведущий: Рады ли вы грушам?

Дети: На зиму насушим.

Ведущий: Принесла и меду -

Разводят руки, показывая колоду меда.

Дети: Полную колоду!

Ведущий: А уж яблоки - что мед! На варенье, на компот.

Дети:

Ты и яблок, ты и меду,
Ты и хлеба припасла,
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?

Ведущий: Дождику вы рады?

Дети:

Не хотим, не надо!
Кто под дождик попадет,
Тот сейчас водить пойдет.

Убегают, «прячутся от дождя».

2. «Осенние листочки»

Цель: развитие общей моторики.

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели,
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.

Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.

3. «Деревья»

Ветер дует нам в лицо, (дети обмахивают руками лицо)
Закачалось деревцо. (поднимают руки вверх, наклоняют туловище влево — вправо)
Ветер дует тише, тише. (опускают руки, приседают на корточки)
Деревце растёт всё выше, выше. (тянутся на носочках, руки вверху)
Ветер сильный набежал, (энергично машут руками)
Много листиков сорвал. (перебирая пальцами, опускают руки)

4. Развитие мелкой моторики.

  • Выкладывание по образцу листьев разной конфигурации из мелкой мозаики, гороха, пуговиц.
  • «Зашумленные рисунки». Какие листья, спрятались на картинке? Назовите их.

Образовательное учреждение (место работы): БДОУ города Омска детский сад № 134 комбинированного вида

Должность: воспитатель

Населенный пункт, регион: г. Омск

1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами. Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ. Например: — Какое сейчас время года? — Сейчас осень. — Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов на улице. — На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.

2. Помогите ребенку запомнить, что в осени можно выделить два периода: ранняя осень и поздняя осень. Расскажите ребенку о том, чем эти периоды характеризуются.

Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. На деревьях начинают краснеть и желтеть листья, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.

Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и уже совсем не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхают трава и цветы. Заканчивается отлет птиц.


3. Гуляя с ребенком в парке, понаблюдайте за приметами осени и предложите ребенку ответить на ваши вопросы — организуйте беседу. — Какое сегодня небо? — Небо чистое и голубое. — А каким чаще бывает небо поздней осенью? — Поздней осенью чаще небо затянуто тучами. — Какие листья ты видишь на деревьях? — Листья красные, желтые, оранжевые. — А какими бывают деревья поздней осенью? — Поздней осенью деревья голые. — Обрати внимание на траву под деревьями. Какая она? — Трава еще зеленая, в ней цветут цветы. — Что произойдет с травой поздней осенью? — Поздней осенью трава пожелтеет и засохнет. — Подойди к муравейнику. Расскажи, что ты видишь. — Муравьи тащат в муравейник травинки, веточки, готовятся к зиме. — Что происходит с насекомыми поздней осенью? — Поздней осенью насекомые исчезают. — Посмотри на небо. Кого ты видишь? — Перелетные птицы летят в теплые края.

4. Выучите с ребенком четверостишие, которое поможет ему запомнить названия месяцев осени. Сентябрь, октябрь, ноябрь С дождем и листопадом. И птицы улетают, И детям в школу надо.

5. Предложите ребенку разделить названия осенних месяцев на слоги: сен-тябрь, ок-тябрь, но-ябрь.

6. Потренируйте ребенка в узнавании клена, дуба, березы, рябины, тополя, осины, ясеня по характерным особенностям ствола, ветвей, коры, листьев. Поговорите с ребенком о цвете осенних листьев, используя прилагательные золотые, алые, багряные, пунцовые. Например: алые листья клена, золотые листья березы, пунцовые листья осины, багряные листья рябины.

7. Поиграйте с ребенком в игру «Осенние листья». Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево; ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными. Например: — Береза. — Желтые березовые листья. — Клен. — Алые кленовые листья. — Осина. — Пунцовые осиновые листья. — Рябина. — Оранжевые рябиновые листья.

8. Поиграйте с ребенком в игру «Подскажи словечко».

Птицы улетают,

Собралися в стаи.

Листья улетают,

Ветер их уносит.

Все это бывает,

Если с нами… (осень).

Как мы узнали, что пришла осень? Пожелтели листья на деревьях, люди собирают урожай, птицы улетают в теплые края, на улице становится все холоднее и холоднее. Для закрепления данной темы с ребенком можно провести вот такую тематическую неделю.

Подвижные игры для детей

Лужи. Разложите на полу листочки бумаги. Скажите ребенку, что это лужи. Предложите ему перебраться на другой конец комнаты, не наступив на лужи. Иначе ножки могут намокнуть.

Перелетные птицы. Обозначьте в комнате юг и север. Ребенок – птичка, которая летает по комнате. Мама говорит: «Пришла осень». Птичка должна лететь в теплые края на юг. «Пришла весна» — птички возвращаются назад.

Солнышко и дождик. Скажите малышу, что на слово «солнце» ребенок должен бегать, резвиться, гулять, а на слово «дождик» прятаться под зонтиком (сделать из рук).

Картофельная грядка. На одном конце комнаты поставьте пустую тарелку. На другой — тарелку с картошкой. Ребенок должен в ложке перенести всю картошку – собрать урожай и не уронить его на пол.

Собираем урожай. Разложите на полу картинки или муляжи различных овощей и фруктов, перемешайте их. Скажите ребенку, что вы будете собирать урожай с ваших грядок. Возьмите две корзины: в одну складывайте овощи, а в другую фрукты.

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо) ,
Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся).
Ветер тише, тише, тише (медленно приседаем),
Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх) .

Собираемся на прогулку

Кукла Катя решила пойти погулять. Что за время года сейчас? Почему видно, что это осень? Как одеваемся? Помоги Кате найти нужную одежду. Раскладываем перед ребенком различную одежду. Отбираем теплую, откладываем летнюю одежду.


В парке

Вот мы пришли в парк. Как здесь красиво! Сколько разных листочков лежит на земле. Раскладываем листья одного вида по тарелочкам. А с кого дерева они упали? Подбираем листья к своему дереву. Называем: лист с березы –березовый, с осины – осиновый, с рябины – рябиновый, с дуба – дубовый и т.д.


Пальчиковая игра
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.

Как дует ветер? Давай подуем на листики. Положите на контур дерева листья, предложите ребенку сдуть их. Фу-у-у. Разлетелись.

А теперь пошел дождик. Сначала он был маленьким. Как он капал? Тихонько стучим по столу. Вот пошел ливень. Как он капает? Сильно стучим ручками.

А как шуршат у нас листья? Берем шуршащий пакет, изображаем опавшие листья под ногами.

Играем с мячом

Называйте малышу предмет в единственном числе, а он должен назвать его во множественном. Например: зонт – зонты, лист – листья, дерево – деревья, туча – тучи, гриб – грибы, сапог – сапоги и т.д.

Игра «Подбери контур»




Лото «Листья деревьев»

Вот такое лото нетрудно изготовить самим.

Игра «Пирамидка»

Разложи листья, начиная от самого большого к самому маленькому.


Игра «Что лишнее»

Мама называет несколько слов. Ребенок должен услышать и сказать, какое слово лишнее.

Сентябрь, октябрь, ноябрь, июнь.

Капуста, морковка, ананас, свекла.

Дуб, ель, береза, ива.

Также лишнее ищем среди листочков.


Игра «Скажи наоборот»

Помоги закончить предложения.

Летом солнце яркое, а осенью …
- Летом небо светлое, а …
- Летом день длинный, а …
- Летом тучки ходят высоко, а …
- Летом деревья стоят одетые в зеленую листву, а …
- Летом люди одеваются легко, а …
- Летом люди растят урожай, а …

Как звери готовятся к зиме

Осень все животные начинают готовиться к зиме. Белки, зайцы, песцы и лисицы в зимние шубки переодеваются. Мыши, бобры, белки готовят на зиму запасы.
Играем в игру «Кто что готовит на зиму». Нужно соединить между собой животного и тот предмет, который он запасает на зиму.

Игра «С какого дерева этот плод?»

Такие плоды созревают на некоторых лесных деревьях осенью и сохраняются зимой. Ими любят полакомиться животные и птицы. Скажи, с какого дерева или куста плод или ветка.


Раздели грибы линией так, чтобы с одной стороны оказались съедобные грибы, а с другой несъедобные. Назовите, как они называются.


Рассмотрите вместе с малышом птиц. Какие из них домашние, какие зимующие, какие перелетные? Обратите внимание малыша на то, что у птиц есть клюв, а их тело покрыто перьями; детеныши птиц называются птенцами.


Для игр вам понадобятся различные природные материалы – шишки, каштаны, желуди. Их можно считать, сравнивать по величине, количеству, кормить животных и т.д.